【題目】小鼠是常用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,其受精卵在交配24小時(shí)后進(jìn)行第一次分裂,3天后發(fā)育成桑葚胚,并進(jìn)入子宮。下圖為轉(zhuǎn)基因鼠培育過(guò)程流程圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)給供體母鼠注射促性腺激素,目的是使其__________。在供體母鼠交配后的次日清晨,將其水死并從__________處收集受精卵,置于含__________的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
(2)受精卵在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)幾小時(shí)后,可以在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到________。將DNA溶液注入到受精卵的_______原核中,注射后的受精卵經(jīng)過(guò)鑒定為活的受精卵,馬上進(jìn)行移植,或放入_______中保存。
(3)受精卵移植的前一天晚上,受體母鼠需要與輸精管結(jié)扎的公鼠交配,使母鼠呈假孕的生理狀態(tài),這樣做的目的是____________________。
(4)由于科學(xué)家對(duì)基因的結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機(jī)制了解有限,再加上目的基因是異種生物基因,同時(shí)由于__________,因此在轉(zhuǎn)基因小鼠中,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些科學(xué)家意想不到的后果。
【答案】 超數(shù)排卵 輸卵管 95%空氣加5%CO2 兩個(gè)極體 雄 -196℃液氮 為供體的受精卵移入受體提供了相同的生理環(huán)境 目的基因插入小鼠基因組的部位是隨機(jī)的
【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖為轉(zhuǎn)基因鼠的培育過(guò)程,種公鼠與供體母鼠雜交獲得的受精卵作為受體細(xì)胞,將外源基因?qū)朐撌芫,早期胚胎培養(yǎng)后移植到假孕鼠(結(jié)扎鼠與受體母鼠雜交)體內(nèi)獲得轉(zhuǎn)基因鼠。
(1)對(duì)供體母鼠注射促性腺激素,可以促進(jìn)其超數(shù)排卵;交配后可以從供體母鼠輸卵管中獲得受精卵,再置于含95%空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
(2)受精卵在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)幾小時(shí)后,可以在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體;將DNA溶液注入到受精卵的雄原核中,注射后的受精卵經(jīng)過(guò)鑒定為活的受精卵,馬上進(jìn)行移植,或放入-196℃液氮中保存。
(3)受體母鼠需要與輸精管結(jié)扎的公鼠交配,使母鼠呈假孕的生理狀態(tài),目的是為供體的受精卵移入受體提供了相同的生理環(huán)境。
(4)由于目的基因插入小鼠基因組的部位是隨機(jī)的等原因,在轉(zhuǎn)基因小鼠中,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些科學(xué)家意想不到的后果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. 蛋白質(zhì)分子的分子骨架是肽鍵
B. 細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂單分子層
C. DNA分子的基本骨架由磷酸和核糖交替排列形成
D. 細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示適宜光照下某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的部分生理過(guò)程。圖乙是晴朗的白天某科研小組對(duì)該植物吸收CO2的速率(凈光合速率)和氣孔阻力進(jìn)行測(cè)定后繪制的曲線。請(qǐng)結(jié)合圖形,回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中③過(guò)程發(fā)生的具體場(chǎng)所是____________。若Y物質(zhì)是丙酮酸,④過(guò)程____________(能/不能)產(chǎn)生ATP。
(2)圖乙中AB段最主要的限制因素是________________________。
(3)如果要獲得B點(diǎn)時(shí)該植物固定CO2的速率,還需要測(cè)定某個(gè)量,該量是____________。
(4)如果是在陰天測(cè)定該植物吸收CO2的速率,圖乙中的A的位置將____________(右移/左移/ 不變)。
(5)圖中10:00-12:00時(shí)段光照強(qiáng)度增強(qiáng),但植物的凈光合速率卻逐漸降低,其主要原因是____________。
(6)如果將該植物置于溫度、光照強(qiáng)度適宜的密閉裝置中對(duì)該植物吸收CO2的速率進(jìn)行測(cè)定,會(huì)發(fā)現(xiàn)該植物吸收CO2的速率變化總趨勢(shì)是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料回答問(wèn)題:
(1)遺傳規(guī)律的研究,用什么作實(shí)驗(yàn)材料是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。材料選對(duì)了,就等于成功了一半。腐爛水果周圍飛舞的果蠅吸引了摩爾根和他的學(xué)生們的注意,經(jīng)過(guò)觀察,正合他們的心意。問(wèn):為什么果蠅是適宜的遺傳學(xué)研究材料?(要求:回答3點(diǎn)即可)________________________________________________。
(2)摩爾根及其學(xué)生們?cè)谘芯抗壍倪z傳行為過(guò)程中,偶然在一群紅眼果蠅中發(fā)現(xiàn)了一只白眼雄果蠅,并以此白眼雄果蠅進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。白眼性狀的表現(xiàn)總是與性別相聯(lián)系,這是為什么呢?通過(guò)分析他們?cè)O(shè)想,如果控制白眼的基因只在X染色體上,Y染色體上不含有它的等位基因,上述實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象就可以得到合理的解釋。
問(wèn):他們作出這一假設(shè)的依據(jù)是____________________________________。
(3)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證這一假設(shè)是否正確?(要求,只能通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn),寫出親本的雜交組合、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論)____________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6,其徹底水解后共產(chǎn)生了以下3種氨基酸,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 該直鏈多肽含一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基
B. 該多肽沒(méi)有經(jīng)過(guò)折疊加工,所以不能與雙縮脲試劑反應(yīng)
C. 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子
D. 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)基因型為DdEe的卵原細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞最多有基因型 ( )
A. 1種B. 2種C. 3種D. 4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻的高稈和矮稈受A和a控制,抗病和不抗病受B和b控制,F(xiàn)以基因型為aabb與AABB的水稻為材料,經(jīng)不同育種方法培育獲得矮稈抗病的植株,過(guò)程圖如下。據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程①③可表示___________,利用的原理是______________________。
(2)圖中可獲得新基因的是過(guò)程______________________。
(3)過(guò)程④理論上可獲得___________種單倍體,過(guò)程⑤常采用的方法是用___________試劑處理單倍體的幼苗,圖中與之處理相同的是過(guò)程____________________(填序號(hào))。
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