【題目】下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因）,其中①～④表示相關(guān)的操作步驟,甲、乙表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是

A．圖中甲代表的是基因表達(dá)載體,乙可代表番茄細(xì)胞

B．可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接

C．若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有3種

D．圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的脫分化和再分化過程

【答案】C

【解析】

試題分析：圖中甲是基因表達(dá)載體，乙表示受體細(xì)胞，可以是番茄細(xì)胞，A項(xiàng)正確；根據(jù)題意和圖中幾種限制酶的識別和切割位點(diǎn)可知，用Pst I酶和Sma I酶切割魚的抗凍蛋白基因，使目的基因兩端的黏性末端不同，這樣可以避免目的基因末端發(fā)生任意連接，B項(xiàng)正確；若用Pst I酶和Sma I酶切割質(zhì)粒產(chǎn)生的DNA片段有2種，C項(xiàng)錯誤；從乙到試管苗采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細(xì)胞的脫分化和再分化過程，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)示意圖（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答問題。

（1）正常機(jī)體需經(jīng)過___________的調(diào)節(jié)，并通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，才能維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。

（2）寒冷環(huán)境下，激素________（填字母）的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱，同時機(jī)體還可以通過_________、_______等變化以減少散熱。當(dāng)血液中激素B濃度較高時，它反過來抑制垂體和下丘腦的功能，我們稱這種現(xiàn)象為________。

（3）當(dāng)血糖濃度低于正常值時，可直接作用于________細(xì)胞，以促進(jìn)________激素分泌，也可以刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)促進(jìn)相關(guān)激素的分泌。

（4）血糖的三條來源和去路中，最主要的途徑分別是____________和____________。

（5）激素B的靶細(xì)胞是_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體，此抗體與促甲狀腺激素受體結(jié)合后，刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素．相關(guān)分析正確的是（ ）

A．患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀

B．促甲狀腺激素受體分布在垂體細(xì)胞的表面上

C．該病與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病

D．患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌，讓它們在三支不同的試管中生長，如圖顯示了細(xì)菌的生長層，如果此時往三支試管中通入氧氣，則細(xì)菌的繁殖速度將是表中的

選項(xiàng)

Ⅰ號試管

Ⅱ號試管

Ⅲ號試管

A

加快

減慢

不變

B

減慢

加快

加快

C

加快

減慢

減慢

D

減慢

加快

減慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雄性生物體細(xì)內(nèi)的DNA含量為2a，下圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過程的DNA變化。據(jù)圖回答：

（1）從A到G表示的是_________分裂過程；曲線由J到O表示的是_______分裂過程。

（2）能表示初級精母細(xì)胞的時期是________（用字母表示）；E時期的細(xì)胞叫___________細(xì)胞；G時期的細(xì)胞稱___________。

（3）由A→C，DNA的含量增加一倍，是因?yàn)開__________________；由D→E，DNA的含量又減少一半，原因是____________分離，平均分配到兩個子細(xì)胞；由F→G，DNA含量再減少一倍，原因是_______________分離，平均分配到兩個子細(xì)胞 。

（4）由H→J，DNA的含量又增加一倍，恢復(fù)到原來的數(shù)目，是因?yàn)開__________使兩配子結(jié)合成合子。I時的細(xì)胞稱為__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有甲、乙、丙、丁、戊五只貓，其中甲、乙、丙都是短毛，丁和戊是長毛，甲和乙是雌性，其余都是雄性．甲和戊的后代全部是短毛，乙和丁的后代長、短毛都有．欲測定丙貓的基因型，與之交配的貓應(yīng)選擇（ ）

A．甲貓 B．乙貓 C．丁貓 D．戊貓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大面積燒傷護(hù)理不當(dāng)時，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，這主要是由于（ ）

A．特異性免疫能力減弱 B．非特異性免疫能力減弱

C．體液大量損失 D．營養(yǎng)物質(zhì)得不到及時補(bǔ)充

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動物體內(nèi)激素的敘述，不正確的是（ ）

A．都由體內(nèi)專門的腺體細(xì)胞分泌

B．都經(jīng)過核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸

C．都是含量微小但有高效的調(diào)節(jié)功能

D．可在其含量過高時進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在學(xué)校內(nèi)調(diào)查了人的拇指能否向背側(cè)彎曲（如下圖所示）的遺傳情況。他們以年級為單位，對各班級的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下列要求。

（1）根據(jù)調(diào)查表中第______組婚配情況，能夠判斷顯性性狀是_____________。

（2）假設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)镈，控制隱性性狀的基因?yàn)閐，則顯性性狀的基因型可能是________________。

（3）請寫出在實(shí)際調(diào)查中，上述各組婚配雙親中可能的基因型組合：

第一組：_______________________________________________________；

第二組：__________________________________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案