【題目】圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異（ ）

A．均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B．基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C．均改變基因的結(jié)構(gòu)

D．均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

【答案】D

【解析】圖1是發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期四分體的非姐妹染色單體的交叉互換，屬于可遺傳變異中的基因重組，不屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異，圖2是非同源染色體上發(fā)生的變化，屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異中的易位，A錯誤；圖1基因重組過程中基因的數(shù)目沒有改變，圖2的染色體片段的缺失和增添會導(dǎo)致基因的增加或減少，B錯誤；圖1基因重組過程中不會改變基因的結(jié)構(gòu)，C錯誤；基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，染色體結(jié)構(gòu)變異可發(fā)生在有絲分裂過程中，也可以發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，D正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是

A. 利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗 B. 采用花粉粒組織培養(yǎng)獲得單倍體苗

C. 采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上 D. 采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】視神經(jīng)萎縮癥是一種顯性遺傳病。若一對夫婦均為雜合子，生正常孩子的概率是(　　)

A. 25% B. 12.5% C. 32.5% D. 75%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)三個處于不同分裂期的細(xì)胞。以下有關(guān)說法正確的是(　　)

A. c細(xì)胞所需能量可能來自酒精發(fā)酵

B. b細(xì)胞中有兩對同源染色體

C. a細(xì)胞中著絲點分裂后移向細(xì)胞兩極的都是四條染色體

D. 三個細(xì)胞所含染色體數(shù)相等，直接分裂形成的子細(xì)胞中的染色體數(shù)也相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于質(zhì)膜的敘述，錯誤的是

A. 脂雙層兩層中的磷脂分子含量不同

B. 細(xì)胞之間的識別主要取決于磷脂分子

C. 膜中磷脂和蛋白質(zhì)分子是不斷運動的

D. 藍(lán)細(xì)菌進(jìn)行需氧呼吸的主要場所位于質(zhì)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中，C～D段染色體數(shù)目加倍

B. O～A段表示間期，染色體復(fù)制，核DNA含量加倍

C. C～D段細(xì)胞核中染色體∶染色單體∶DNA為1∶2∶2

D. 細(xì)菌與B～C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞共性的敘述，錯誤的是

A. 都具有細(xì)胞膜 B. 都具有細(xì)胞核 C. 都具有核糖體 D. 都含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制（Ts表示短食指基因，TL表示長食指基因）。此等位基因表達(dá)受性激素影響，Ts在男性中為顯性，TL在女性中為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子中既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為

A. 1/2 B. 1/3 C. 3/4 D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶工程中生產(chǎn)的固定化酶具有的特點是

① 能連續(xù)進(jìn)行反應(yīng) ②酶活力不受任何影響 ③生產(chǎn)效率高、成本低 ④不能用于水溶性底物

A.①②B.①③C.②④D.③④

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同步練習(xí)冊答案