【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯誤的是
A. 同一個體的不同細(xì)胞內(nèi)酶的種類不完全相同
B. 細(xì)胞分化不會導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C. 花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D. 細(xì)胞分化既能使細(xì)胞種類增加,也能使細(xì)胞數(shù)目增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)進(jìn)行的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用過程,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成
B.表示釋放的能量大部分以熱能的形式散失
C.人體細(xì)胞中完成過程c的場所主要是線粒體
D.在人體劇烈運(yùn)動過程中,肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的A中不含有乳酸
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是
A. 圖中④的形成主要由②完成
B. 圖中⑤主要通過胞吐進(jìn)行釋放
C. 若刺激A點一次,圖中電流計B將來回偏轉(zhuǎn)一次
D. 若抑制細(xì)胞的呼吸作用,將會影響神經(jīng)興奮的傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某生物的DNA分子結(jié)構(gòu)的片段,下列敘述正確的是
A. 雙螺旋結(jié)構(gòu)以及堿基間的氫鍵使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性
B. DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接
C. 若左鏈中的G發(fā)生突變,不一定引起該生物性狀的改變
D. 對于任意雙鏈DNA而言,(A+C)/(T+G)=K在每條鏈中都成立
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測定不同光照條件下,放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量,結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù),不正確的推論是( )
A. 光照強(qiáng)度為1 klx時,光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2
B. 光照強(qiáng)度為2 klx時,該植物光合作用速率為0
C. 光照強(qiáng)度由5 klx增強(qiáng)到7 klx時,葉肉細(xì)胞中C3化合物合成速率增大
D. 光照強(qiáng)度為9 klx時,葉綠體中色素的含量可能是限制植物光合作用速率的內(nèi)因
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷,正確的是
A. 乙細(xì)胞中同時出現(xiàn)A、a的原因是基因突變
B. 甲細(xì)胞中含有兩條X染色體
C. 1與2或1與4的片段交換,均屬于基因重組
D. 丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某哺乳動物的基因型是AaBb,下圖是其體內(nèi)一個正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞示意圖。下列說法不正確的是
A. 該細(xì)胞含有二個染色體組,此細(xì)胞經(jīng)分裂后形成4種精子或一種卵細(xì)胞
B. 該細(xì)胞發(fā)生過交叉互換,染色體結(jié)構(gòu)未發(fā)生改變
C. 等位基因A與a的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D. 減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯可能產(chǎn)生基因型為Aabb的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列不屬于植物體內(nèi)蛋白質(zhì)的功能的是( )
A.構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分之一
B.催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C.供給細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D.根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的載體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實驗.在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅 限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉同 片烘干后稱其重量,測得葉片的光合作用速率= gcm﹣2h﹣l(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響).則M處的實驗條件是( )
A.下午4時后在陽光下照射3小時再遮光3小時
B.下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時
C.下午4時后在陽光下照射6小時
D.下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時
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