【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖,對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是( )
A.本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中獲得的
B.圖示實(shí)驗(yàn)步驟中若混合培養(yǎng)后保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則上清液中放射性會(huì)增強(qiáng)
C.噬菌體侵染噬菌體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)再分別檢測(cè)其放射性
【答案】C
【解析】
1、噬菌體是DNA病毒,由DNA和蛋白質(zhì)組成,其沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能再培養(yǎng)基中獨(dú)立生存。
2、噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放。
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì)。
A、噬菌體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生活,需要培養(yǎng)出含35S的噬菌體必須先用含35S的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)出含35S的大腸桿菌,A錯(cuò)誤;
B、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),蛋白質(zhì)外殼留在外面,所以圖示實(shí)驗(yàn)步驟中若混合培養(yǎng)后保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上清液中放射性也不會(huì)增強(qiáng),B錯(cuò)誤;
C、噬菌體侵染噬菌體細(xì)菌實(shí)驗(yàn)只證明了DNA是遺傳物質(zhì),沒(méi)有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),C正確。
D、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把蛋白質(zhì)外殼與細(xì)菌分開(kāi),再分別檢測(cè)其放射性,D錯(cuò)誤。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某高等動(dòng)物(二倍體)在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)的圖像,圖乙為該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及核DNA相對(duì)含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖示回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲中B細(xì)胞的名稱是_______________;此時(shí)正在發(fā)生_______________。若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,該生物能產(chǎn)生的配子種類(lèi)是_______________。
(2)圖乙細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是_______________,8處染色體與DNA數(shù)量加倍的原因是_______________(填生理過(guò)程)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的X代表的是( )
A.癌細(xì)胞 B.效應(yīng)B細(xì)胞
C.吞噬細(xì)胞 D.效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快;出發(fā)后體溫逐漸升高,但一段時(shí)間后在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定;途中運(yùn)動(dòng)員會(huì)大量出汗,故應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
(1)使馬拉松運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后體溫逐漸升高,一段時(shí)間后體溫在較高水平維持相對(duì)穩(wěn)定,這是___________達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。寫(xiě)出此時(shí)體內(nèi)溫度調(diào)節(jié)的主要反射弧是______________。
(2)途中運(yùn)動(dòng)員通過(guò)大量出汗增加散熱量的同時(shí),也會(huì)造成血漿滲透壓升高,故應(yīng)通過(guò)主動(dòng)飲水來(lái)增加體內(nèi)含水量。請(qǐng)寫(xiě)出與此同時(shí)人體內(nèi)通過(guò)減少失水量來(lái)維持水平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程:_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知牽;ǖ幕ㄉ苋龑(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A和a、B和b、C和c)控制,其途徑如圖所示,其中藍(lán)色和紅色混合后顯紫色,藍(lán)色和黃色混合后顯綠色。現(xiàn)有某紫花植株自交子代出現(xiàn)白花和黃花,據(jù)此判斷下列敘述不正確的是()
A.自然種群中紅花植株的基因型有4種
B.用于自交的紫花植株的基因型為AaBbCc
C.自交子代出現(xiàn)的黃花植株的概率為3/64
D.自交子代中綠花植株和紅花植株所占的比例不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖實(shí)線表示向淀粉溶液中加入一定量的唾液淀粉酶后,還原糖的產(chǎn)生量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系。某同學(xué)現(xiàn)取三支試管,均加入等量的淀粉溶液和唾液淀粉酶后,再分別加入一定量的淀粉、適量的蛋白酶和適量的唾液淀粉酶,三支試管中的反應(yīng)曲線依次為
A. ②③① B. ①②③ C. ②①③ D. ③②①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將同種狀態(tài)的洋蔥表皮細(xì)胞分別放在 a、b、c 三種濃度的外界溶液中,一段時(shí)間后現(xiàn)象如圖,可判斷三種外界溶液濃度的關(guān)系為
A.a>b>cB.c>a>bC.b>a>cD.c>b>a
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中較常用的實(shí)驗(yàn)材料。 圖1是果蠅的染色體圖,圖2為果蠅培育實(shí)驗(yàn)的示意圖。分析并回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)于所有生物而言,基因就是一段包含一個(gè)完整的遺傳信息單位的有功能的______分子片段。雄果蠅一個(gè)染色體組的染色體可表示為______________(用圖1中數(shù)字和字母表示)。
(2)果蠅的眼色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(B、b和D、d)控制,其中D、d僅位于X染色體上。B和D同時(shí)存在時(shí)果蠅表現(xiàn)為紅眼,D存在而B不存在時(shí)為粉紅眼,其余情況為白眼。一只純合粉紅眼雌果蠅與一只白眼雄果蠅雜交,F1代全為紅眼;卮鹨韵聠(wèn)題:
①親代雌果蠅的基因型為__________,F1代雌果蠅能產(chǎn)生________種基因型的配子。
②將F1代雌雄果蠅隨機(jī)交配得F2代,F2代粉紅眼果蠅中雌雄比例為_________, F2代紅眼雌果蠅中純合子占的比例為__________。
(3)圖2果蠅培育過(guò)程中獲得的個(gè)體乙所示類(lèi)型的變異____________(能/不能)用光學(xué)顯微鏡觀察到,個(gè)體丙的變異屬于染色體畸變中的_______________(類(lèi)型)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ( )
A.以①為模板,在4個(gè)核糖體中可合成多條結(jié)構(gòu)相同的多肽鏈
B.該過(guò)程的模板是核糖核酸,原料是游離的氨基酸
C.①的合成場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,核糖體的移動(dòng)方向是從右向左
D.若①的一段堿基序列為—AUGGCA—,則其模板DNA鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為—ATGGCA—
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