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【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復。分析下列敘述，不正確的是

A．甲同學的實驗模擬的只是等位基因的分離過程

B．乙同學的實驗可模擬所有非等位基因自由組合的過程

C．甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的DD、Ab組合的概率均約為25％

D．I和II桶中小球數(shù)量必須相等，而且抓取完后必須放回原桶

【答案】D

【解析】性狀分離比的模擬實驗中，甲同學的實驗模擬的只是等位基因的分離過程，A正確；乙同學的實驗可模擬所有非等位基因自由組合的過程，B正確；甲、乙重復100次實驗后，統(tǒng)計的DD、Ab組合的概率均約為25％，C正確；I和II桶中小球數(shù)量不一定相同，但同一個小桶內的兩種小球數(shù)量必須相等，而且抓取完后必須放回原桶，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞結構與功能的相關敘述，正確的是（ ）

A．植物細胞的細胞核不屬于原生質層的一部分

B．有氧呼吸及光合作用產生的ATP均在膜上完成

C．線粒體在有氧的條件下，可將葡萄糖徹底的氧化分解

D．甲狀腺激素在載體蛋白的協(xié)助下進入靶細胞促進新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下圖甲中1—4號個體進行基因檢測，將含有該遺傳病基因或正�；虻南嚓PDNA片段各自用電泳法分離。正�；蝻@示一個條帶，患病基因顯示為另一不同的條帶，結果如下圖乙。下列有關分析判斷錯誤的是

A．圖乙中的編號c對應系譜圖中的4號個體

B．條帶2的DNA片段含有該遺傳病致病基因

C．8號個體的基因型與3號個體的基因型相同的概率為2/3

D．9號個體與該遺傳病患者結婚，孩子患病的概率為l／8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①-③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程，下列說法不正確的是

A．過程①表示的是DNA復制，以半保留的方式進行

B．人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點不完全相同

C．人類白化病是由基因突變使過程③產生的絡氨酸酶活性降低導致的

D．若轉錄形成a鏈的基因中有一個堿基對發(fā)生了改變，但據a鏈翻譯形成的肽鏈中氨基酸的種類和排列順序不一定發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白菜和藏獒的體細胞中都含有的結構是（ ）

①細胞壁 ②細胞膜 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體 ⑥核糖體 ⑦溶酶體

A．②③⑥⑦ B．①②⑥⑦ C．②④⑥⑦ D．②③④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體細胞與內環(huán)境之間物質交換的示意圖，圖中①②③④分別表示人體內不同部位的液體，據圖判斷下列敘述正確的是

A．①中含有激素、氨基酸、尿素、CO2等物質

B．②的滲透壓大小主要與無機鹽和蛋白質的含量有關

C．③若產生乳酸會引起②內pH的劇烈變化

D．①、②、④是機體進行細胞代謝活動的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細胞之間的通訊多數(shù)是通過信號分子傳遞的．有些信號分子作用于細胞表面的受體，有些則作用于胞內受體．生物學上將細胞外與膜受體結合的信息分子稱為第一信使，由其轉換而來的細胞內信號則稱為第二信使．如圖所示，下列有關敘述錯誤的是

A．細胞表面膜受體的化學本質為糖蛋白

B．神經遞質和絕大多數(shù)激素都是第一信使

C．第二信使通過調控細胞核內基因的翻譯過程發(fā)揮作用

D．第一信使與膜受體結臺體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于免疫調節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A．神經調節(jié)和體液調節(jié)都與機體免疫有關

B．漿細胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細胞

C．HIV病毒主要攻擊T細胞導致免疫功能嚴重缺陷

D．大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體縮手反射的反射弧結構，方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經中樞。當手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A．圖中E為感受器，A為效應器

B．先縮手后產生痛覺的現(xiàn)象說明，痛覺中樞位于甲方框處

C．受到刺激時，神經纖維D處膜外的電位變化是由負電位變?yōu)檎娢?/span>

D．由甲發(fā)出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質只能引起乙的興奮

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