【題目】矮化是作物育種上最有價(jià)值的性狀之一,它能使作物具有較強(qiáng)的抗倒伏能力和較高的光能利用率,矮稈品種能通過(guò)塑造理想株型和合理密植,實(shí)現(xiàn)單產(chǎn)的突破.科研人員在玉米田中發(fā)現(xiàn)三株矮化植株,對(duì)矮化的原因做了如下研究.
(1)將矮化植株分別與3個(gè)不同的純合野生型品系進(jìn)行雜交,F(xiàn)1代自交,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如表
雜交組合 | F1 | F2 | |||
♀(♂) | ♂(♀) | 正常株 | 矮稈株 | 正常株 | 矮稈株 |
純合品系1 | ×甲 | ﹣ | + | 87 | 252 |
純合品系2 | ﹣ | + | 79 | 249 | |
純合品系3 | ﹣ | + | 93 | 299 | |
純合品系1 | ×乙 | + | ﹣ | 218 | 67 |
純合品系2 | + | ﹣ | 166 | 78 | |
純合品系3 | + | ﹣ | 254 | 76 | |
純合品系1 | ×丙 | + | ﹣ | 201 | 61 |
純合品系2 | + | ﹣ | 273 | 79 | |
純合品系3 | + | ﹣ | 214 | 72 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,突變體甲、乙、丙與純合品系結(jié)果一致,說(shuō)明控制矮化性狀的基因位于(細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì))中;矮生突變性狀最可能是由對(duì)基因控制;矮生突變體甲屬于性突變.
(2)為了探究玉米矮生的原因,研究者用赤霉素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
①赤霉素的作用是 , 從而促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng).將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)基本相同的突變體甲幼苗隨機(jī)分成5組,統(tǒng)一測(cè)量、記錄每一株幼苗的苗高,將幼苗當(dāng)天按照種植計(jì)劃噴施相應(yīng)濃度的赤霉素,20天后再分別測(cè)量、記錄每一株幼苗的苗高,計(jì)算實(shí)驗(yàn)前后 , 并作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.突變體乙、丙幼苗做相同處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1
②噴施赤霉素后三種突變體的生長(zhǎng)狀態(tài)是 .
③根據(jù)以上分析判斷:突變體屬于(赤霉素敏感型突變體\赤霉素不敏感型突變體).
(3)進(jìn)一步研究赤霉素作用機(jī)理,結(jié)果如圖2所示,請(qǐng)推測(cè)赤霉素不敏感型突變體形成的可能原因.
【答案】
(1)正反交;細(xì)胞核;一;顯
(2)促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng);苗高差(莖伸長(zhǎng)量);取平均值;能使乙植株的莖明顯伸長(zhǎng),但甲、丙兩株植物株高無(wú)明顯增高;甲、丙;激素不敏感型突變體(或乙激素敏感型突變體)
(3)
①激素受體突變,使它不能與激素結(jié)合或結(jié)合后無(wú)法活化.②是信號(hào)傳遞某一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵步驟發(fā)生突變喪失功能.
【解析】解:(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,突變體甲、乙、丙與純合品系正反交結(jié)果一致,說(shuō)明控制矮化性狀的基因位于細(xì)胞核中;甲與不同的純合野生型品系進(jìn)行雜交,得到F1代矮稈株,說(shuō)明矮稈為顯性性狀,F(xiàn)1代自交,矮稈株:正常株=3:1,說(shuō)明受一對(duì)相對(duì)性狀的控制.(2)為了探究玉米矮生的原因,研究者用赤霉素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).①赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng),從而促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng).根據(jù)曲線圖分析,實(shí)驗(yàn)的自變量是赤霉素的濃度(0、50mg/l、100mg/l、150mg/l、200mg/l),因變量是苗高差(莖伸長(zhǎng)量),并取平均值作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.②根據(jù)曲線圖分析,噴施赤霉素后能使乙植株的莖明顯伸長(zhǎng),但甲、丙兩株植物株高無(wú)明顯增高.③根據(jù)以上分析判斷:突變體甲、丙屬于激素不敏感型突變體(或乙激素敏感型突變體).(3)進(jìn)一步研究赤霉素作用機(jī)理,結(jié)果如圖2所示,赤霉素不敏感型突變體形成的可能原因:①激素受體突變,使它不能與激素結(jié)合或結(jié)合后無(wú)法活化.②是信號(hào)傳遞某一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵步驟發(fā)生突變喪失功能.
所以答案是:(1)正反交 細(xì)胞核 一 顯(2)①促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng) 苗高差(莖伸長(zhǎng)量) 取平均值②能使乙植株的莖明顯伸長(zhǎng),但甲、丙兩株植物株高無(wú)明顯增高③甲、丙 激素不敏感型突變體(或乙激素敏感型突變體)(3)①激素受體突變,使它不能與激素結(jié)合或結(jié)合后無(wú)法活化.②是信號(hào)傳遞某一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵步驟發(fā)生突變喪失功能.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握植物激素具有內(nèi)生的,能移動(dòng),微量而高效的特點(diǎn)才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物學(xué)現(xiàn)象由基因重組引起的是
A. 通過(guò)植物體細(xì)胞雜交得到雜種植株
B. 高莖豌豆與高莖豌豆雜交得到矮莖豌豆
C. 同源染色體上非姐妹染色單體間的交叉互換導(dǎo)致后代性狀改變
D. 受精作用過(guò)程中發(fā)生了基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有1000個(gè)氨基酸,共有氨基1020個(gè),羧基1050個(gè),由他們合成的4條肽鏈中,肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是( )
A. 999、1016、1016 B. 999、1、1 C. 996、24、54 D. 996、1016、1016
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取某植物幼苗進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),下圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)溫度在0~5 ℃之間,該植物幼苗細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用的場(chǎng)所是__________。
(2)假設(shè)上述實(shí)驗(yàn)在缺Mg的條件下進(jìn)行,在其他條件相同的情況下,圖中的A點(diǎn)會(huì)向__________(填“左”或“右”)移動(dòng)。
(3)溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為________℃左右。
(4)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是__________;圖中__________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。
(5)為了探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響,用8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的某盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同條件下利用傳感器定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳的含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(Lx) | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 | 1 000 | 0 |
12小時(shí)后CO2量(g) | -0.5 | +0.1 | -1.5 | +0.4 | -3.0 | +1.0 | -3.1 | +0.8 |
(注:“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加;“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少)
①用編號(hào)為__________的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)植物呼吸作用速率的影響。
②由表可知,植物光合作用最強(qiáng)的是第__________編號(hào)組實(shí)驗(yàn)。
③現(xiàn)有一株某植物缺少葉黃素的變異體,將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定,與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是光吸收差異__________(填“不”或“非常”)顯著。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)專(zhuān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成受精卵的過(guò)程
B. 受精作用的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜信息交輸?shù)墓δ芗傲鲃?dòng)性
C. 受精卵中的基因一半來(lái)自精子,另一半來(lái)自卵細(xì)胞
D. 受精作用過(guò)程有利于使同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德?tīng)柖赡M實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量不需要相等
B. 甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合
C. 乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合
D. 甲、乙重復(fù)300次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率依次為50%、25%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是( )
A. “細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體”是每一種生物都具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B. 細(xì)胞是所有生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
C. 一切生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞,細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)
D. 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸等不是系統(tǒng),更不是生命系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示剛接受抗原刺激的B淋巴細(xì)胞,關(guān)于圖中所示基因,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.此細(xì)胞不應(yīng)該含有胰島素基因
B.只有ATP合成酶基因處于活動(dòng)狀態(tài)
C.A抗體基因經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程合成A抗體
D.細(xì)胞分裂時(shí)A抗體基因和ATP合成酶基因自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列由精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程中,不正確的是
A.受精卵中的遺傳物質(zhì)來(lái)自母方的多于來(lái)自父方的
B.受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,一半來(lái)自母方
C.受精卵中的遺傳物質(zhì)全部來(lái)自染色體
D.受精卵中的細(xì)胞質(zhì)主要來(lái)自母方
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