【題目】小萌的手不小心碰到滾燙熱水，她會(huì)立即縮回手并馬上用冷水沖洗，小萌的反應(yīng)（ ）

A. 前者是條件反射 B. 前者與脊髓活動(dòng)無(wú)關(guān)

C. 后者是非條件反射 D. 后者與大腦皮質(zhì)活動(dòng)有關(guān)

【答案】D

【解析】縮手反射屬于非條件反射，A錯(cuò)誤；縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓，B錯(cuò)誤；后者屬于條件反射，C錯(cuò)誤；條件反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌是兼性厭氧的原核生物，其生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)是葡萄糖。大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)的β半乳糖苷酶能將乳糖水解為半乳糖和葡萄糖。請(qǐng)分析回答：

（1）大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)僅有的細(xì)胞器是_______。

（2）依據(jù)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析：大腸桿菌有氧呼吸的第_________階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成，第三階段[H]與02結(jié)合生成水同時(shí)釋放ATP的過(guò)程是在__________(填寫(xiě)“線(xiàn)粒體內(nèi)膜”或“細(xì)胞膜”）上完成的。

（3）在培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，培養(yǎng)基中若沒(méi)有乳糖，編碼β半乳糖苷酶的lac基因不表達(dá)；只有在培養(yǎng)基中有乳糖時(shí)，該基因才能表達(dá)�？茖W(xué)家用下圖所示的假說(shuō)來(lái)解釋該現(xiàn)象。

①根據(jù)上述假說(shuō)，在無(wú)乳糖時(shí)，阻遏蛋白與操縱基因結(jié)合，阻礙了_______酶的移動(dòng)，干擾了lac基因表達(dá)中的_________過(guò)程，導(dǎo)致β半乳糖苷酶不能合成。

②科學(xué)家篩選出3類(lèi)大腸桿菌突變體，進(jìn)行了下表所示實(shí)驗(yàn)，為證實(shí)上述假說(shuō)提供了重要的證據(jù)。

突變體種類(lèi)

突變體性狀

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

第1類(lèi)

在培養(yǎng)基中沒(méi)有乳糖時(shí)也會(huì)合成β半乳糖苷酶

保留自身DNA的同時(shí)導(dǎo)入野生型大腸桿菌的部分DNA

第1類(lèi)突變體性狀恢復(fù)野生型

第2類(lèi)

第2類(lèi)突變體性狀不變

第3類(lèi)

無(wú)論培養(yǎng)基中有沒(méi)有乳糖都不能合成β半乳糖苷酶

第3類(lèi)突變體性狀不變

第1類(lèi)突變體最可能是______________基因突變體；第2類(lèi)突變體最可能是________基因突變體；第3類(lèi)突變體是阻遏基因突變體，與突變前相比，突變后阻遏蛋白與操縱基因的結(jié)合力_________，阻遏蛋白與乳糖的結(jié)合力_________。

③阻遏基因的突變結(jié)果說(shuō)明，基因突變有___________________性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】廣西某地一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，近30年來(lái)發(fā)生了顯著變化，原來(lái)種群密度較高的青蛙，現(xiàn)在已經(jīng)很少，原來(lái)有大量的泥鰍、鱔魚(yú)、田螺等動(dòng)物，現(xiàn)在已經(jīng)幾乎絕跡。

（1）種群密度指的是________，是種群最基本的數(shù)量特征。調(diào)查田螺種群密度的方法是_________。

（2）下圖是該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖：

①請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)圖上將生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況補(bǔ)充完整（不考慮人工輸入能量）；_________。

②水稻的開(kāi)花需要光的刺激，當(dāng)日照時(shí)間達(dá)到一定的長(zhǎng)度時(shí)，水稻才能開(kāi)花，這說(shuō)明了___________離不開(kāi)信息的傳遞；在此過(guò)程中起作用的信息屬于______________信息。

（3）以下措施中不利于建立可持續(xù)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的是（_______）

A.減少農(nóng)藥使用，利用音響設(shè)備發(fā)出集群信號(hào)吸引害蟲(chóng)天敵捕食害蟲(chóng)

B.水田里養(yǎng)殖稻花魚(yú)，增加生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性

C.依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)利用原理，減少施肥或不施肥

D.調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟?lèi)有益部分

（4）農(nóng)民利用青蛙等有益動(dòng)物防治農(nóng)田害蟲(chóng)，增加農(nóng)作物產(chǎn)量，這利用了生物多樣性的__________（填“直接”、“間接”或“潛在”）價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】人組織纖溶酶原激活物（htPA）是一種重要的藥用蛋白，可通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)在羊乳中獲得。流程如下：

（1）上述基因工程中，目的基因是_______________；在重組表達(dá)載體中有一段特殊的DNA片段，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，這段DNA被稱(chēng)為_____________。

（2）在操作中要對(duì)供體母羊注射______________進(jìn)行超數(shù)排卵處理；應(yīng)采用____________法使精子體外獲能；對(duì)供體母羊和______________進(jìn)行同期發(fā)情處理。該轉(zhuǎn)基因母羊進(jìn)入泌乳期后，可以通過(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)htPA，因而被稱(chēng)為________________。

（3）為了獲得含有htPA的羊乳，在移植前取早期胚胎滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行_____________。

（4）人的基因能在羊體內(nèi)表達(dá)說(shuō)明________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別，其中原因不可能是（）

A. 氨基酸的種類(lèi)不同B. 氨基酸的排列順序不同

C. 肽鍵的化學(xué)元素組成不同D. 肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在顯微鏡下觀(guān)察到的洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）制作臨時(shí)裝片的過(guò)程一般包括解離、_________、_________、制片等四步。觀(guān)察洋蔥根尖有絲分裂裝片時(shí)，應(yīng)找到____________區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察。

（2）在一個(gè)視野中大多數(shù)的細(xì)胞處于______________期，此時(shí)細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是_________________________________________。

（3）圖中的B細(xì)胞處于分裂的___________期；C細(xì)胞處于分裂的___________期。

（4）該圖中的一些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變成伸長(zhǎng)區(qū)、根冠的細(xì)胞，這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的________。

（5）把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，最終會(huì)長(zhǎng)成一株洋蔥植株，這個(gè)技術(shù)叫做_____________，其理論基礎(chǔ)是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于興奮在神經(jīng)元之間傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 突觸前膜完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 B. 在突觸間隙內(nèi)充滿(mǎn)著組織液

C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP D. 多巴胺不能在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】a1、a2、a3和a4為一個(gè)基因的4個(gè)不同等位基因，雜交組合a1a2×a3 a4的F1中，兩個(gè)個(gè)體基因型都為a1a3的概率是（ ）

A．1/16 B．1/8

C．1/4 D．1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 赤霉素能使矮化苗恢復(fù)正常 B. 頂端優(yōu)勢(shì)能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

C. 脫落酸能打破種子的休眠 D. 植物體各個(gè)部位都能合成乙烯

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同步練習(xí)冊(cè)答案