【題目】在細(xì)胞的生命歷程中,會出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象,下列敘述錯誤的是
A.細(xì)胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
B.哺乳動物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞
C.細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
D.通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示家系中的遺傳病是由位于兩對常染色體上的等位基因控制的,當(dāng)兩種顯性基因同時存在時個體才不會患病。若5號和6號的子代是患病純合子的概率為3/16,據(jù)此分析,下列判斷正確的是
A. 1號個體和2號個體的基因型相同
B. 3號個體和4號個體只能是純合子
C. 7號個體的基因型最多有2種可能
D. 8號男性患者是雜合子的概率為4/7
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人在恐懼、緊張時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快。下列敘述錯誤的是
A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B.該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C.該腎上腺素通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K
D.該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是( )
A. HIV是一種單細(xì)胞生物,在分類上屬于原核生物
B. 由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器,所以其營寄生生活
C. 獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D. HIV不參與構(gòu)成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】不同處理對某植物性別分化的影響如表所示,下列敘述正確的是
A. 根產(chǎn)生的赤霉素能促進(jìn)雌株形成
B. 葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素
C. 若對完整植株使用赤霉素合成抑制劑,則雌株數(shù)量增多
D. 赤霉素和細(xì)胞分裂素對性別分化的作用不是相互對抗的
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖,圖中AB+BC=CD,乙是突觸放大模式圖。據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A. 刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化
B. 刺激D處,③會釋放神經(jīng)遞質(zhì),肌肉會收縮
C. ①為突觸前膜,②為突觸間隙,③為突觸后膜
D. 興奮傳到A時,神經(jīng)纖維膜外為負(fù)電位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】手術(shù)摘除小白兔的垂體后,其甲狀腺的功能衰退的原因是
A.大腦功能異常 B.缺乏促性腺激素
C.缺乏促甲狀腺素 D.垂體與甲狀腺之間的神經(jīng)被切斷
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較,正確的是
A.二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物
B.葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物
C.[H]只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生
D.無氧呼吸的兩個階段也都能產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下表是人體細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液中的部分物質(zhì)含量的測定數(shù)據(jù)。下列相關(guān)說法中,錯誤的是( )
成分(相對含量) | Na+ | K+ | Cl- | HCO | 蛋白質(zhì) |
① | 142.00 | 5.00 | 103.00 | 27.00 | 16.00 |
② | 147.00 | 4.00 | 114.00 | 30.00 | 1.00 |
③ | 10.00 | 143.00 | 25.00 | 11.00 | 47.00 |
A. ①是血漿,其蛋白質(zhì)含量減少會導(dǎo)致組織水腫
B. ②與③的成分差異與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
C. ③中含有較多的蛋白質(zhì)和K+,可判斷是細(xì)胞內(nèi)液
D. ①②的pH能夠保持穩(wěn)定是因?yàn)镠CO含量較多
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