【題目】圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 , 乙圖是甲圖中(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
(2)[③]的名稱是 . 為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[] . 縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 . 興奮不能由B傳到A的原因是
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生 , 使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.
(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱是 . 在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜(填內(nèi)或外)為負(fù)電位.

【答案】
(1)感受器,d,細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜
(2)突觸小泡,②,線粒體,遞質(zhì),遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜
(3)興奮或抑制
(4)軸突,內(nèi)
【解析】解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器;乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,所以乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞胞體膜或樹(shù)突膜.(2)乙圖中的③是突觸小泡,其形成與高爾基體和線粒體有關(guān).縮手反射時(shí),興奮在突觸之間是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的.乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,所以興奮不能由B傳到A.(3)神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型兩種類型,所以突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,從而使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.(4)乙圖中的①是軸突,在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù).

所以答案是:(1)感受器    d  細(xì)胞體膜或樹(shù)突膜(2)突觸小泡 ②線粒體遞質(zhì)   遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜(3)興奮或抑制(4)軸突 內(nèi)

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解反射弧各部分組成及功能的相關(guān)知識(shí),掌握反射弧的組成:感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(包括傳出神經(jīng)末梢、肌肉和腺體),以及對(duì)突觸的結(jié)構(gòu)的理解,了解突觸是指突觸小體與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突或軸突相接觸所形成的結(jié)構(gòu);包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏,其中一份用高濃度的CO2處理48h,另一份則不做處理.從采摘后算起每10d取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線.下列結(jié)論不正確的是( 。

A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.第8d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖少
D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是

A. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所不同

B. 靜息電位的形成主要與細(xì)胞內(nèi)K+的外流有關(guān)

C. 溶酶體能合成水解酶用于分解衰老的細(xì)胞器

D. 釋放的神經(jīng)遞質(zhì)需要經(jīng)血液運(yùn)輸而發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關(guān)實(shí)驗(yàn),據(jù)圖分析某同學(xué)總結(jié)m六個(gè)結(jié)論,你認(rèn)為正確的是( 。
①甲處的噬菌體一定含有放射性.
②乙處的噬菌體一定不含放射性.
③圖1能證明DNA是遺傳物質(zhì),而不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì).
④圖2增設(shè)一組35S標(biāo)記的噬菌體作對(duì)照,就能證明DNA是遺傳物質(zhì),而不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì).
⑤如果培養(yǎng)2代以上,甲處DNA分子兩條鏈都有放射性的噬菌體個(gè)數(shù)一定增多.
⑥如果培養(yǎng)2代以上,乙處噬菌體的核酸都不含放射性.
A.一項(xiàng)
B.二項(xiàng)
C.三項(xiàng)
D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,播種深度影響了種子細(xì)胞的呼吸,因而對(duì)不同類型種子播種深度要求不同,如花生種子播種時(shí)應(yīng)注意適當(dāng)淺播,其可能的依據(jù)是( )

A. 花生種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的是有氧呼吸

B. 離地面近,幼苗易出土

C. 花生種子中貯存的脂肪較一般種子多,分解時(shí)需氧量大

D. 花生種子的營(yíng)養(yǎng)貯藏在子葉中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制的敘述中,正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境是機(jī)體代謝的主要場(chǎng)所

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與免疫活性物質(zhì)無(wú)關(guān)

C. 內(nèi)分泌腺釋放的激素不影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能

D. 內(nèi)環(huán)境的變化會(huì)引起機(jī)體自動(dòng)調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為AaDd個(gè)體的概率為
B.乙圖細(xì)胞若處于有絲分裂后期,則該生物成熟生殖細(xì)胞的染色體數(shù)為4條
C.丙圖所示家系遺傳病可能是伴X顯性基因遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成,其配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人在拔牙時(shí),往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥,使其感覺(jué)不到疼痛,這是因?yàn)槁樽硭帲?)

A. 阻斷了傳入神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) B. 抑制神經(jīng)中樞的興奮

C. 阻斷了傳出神經(jīng)的興奮傳導(dǎo) D. 抑制效應(yīng)器的活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別為生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)的是_______。這三種物質(zhì)中,在功能上與另外兩種截然不同的是______________

(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是____________,即圖中字母_________所示的結(jié)構(gòu),各基本單位之間是通過(guò)_______(填①、②或③)連接起來(lái)的。

(3)丙圖所示多肽由__________種氨基酸形成。多肽是由多個(gè)氨基酸經(jīng)___________過(guò)程形成的,此過(guò)程中形成的化學(xué)鍵是___________(填化學(xué)鍵結(jié)構(gòu)式)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案