【題目】神經(jīng)元之間除常見(jiàn)的化學(xué)突觸(信息傳遞依賴神經(jīng)遞質(zhì))外,還存在電突觸,其突觸間隙很窄,突觸前膜末梢內(nèi)無(wú)突觸小泡,前膜和后膜之間由離子通道連接,可傳遞電信號(hào)。兩種突觸的結(jié)構(gòu)如下圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1) 如圖甲為化學(xué)突觸,其興奮傳遞方向是______(填“A→B”或“B→A”),如圖乙為電突觸的信息交流方式,與高等植物細(xì)胞之間通過(guò)_______進(jìn)行信息交流的方式類似。
(2)在電突觸介導(dǎo)的逃避反射中,注射神經(jīng)遞質(zhì)抑制劑后,該反射活動(dòng)__(填“能”或“不能”)完成,原因是_____。
(3)根據(jù)圖中信息分析,與化學(xué)突觸相比,電突觸在傳遞信號(hào)時(shí)具有一些明顯的特點(diǎn),請(qǐng)你概括出兩點(diǎn)______________。
【答案】B→A 胞間連絲(或細(xì)胞通道) 能 電突觸由帶電離子可通過(guò)離子通道傳遞電信號(hào),不需要神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)介導(dǎo) 速度更快、雙向傳遞
【解析】
1、興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過(guò)程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí),突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號(hào)),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號(hào)),從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元。由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。
2、題圖中甲是化學(xué)突觸,乙是電突觸;根據(jù)題干信息“電突觸的突觸間隙很窄,突觸前末梢內(nèi)無(wú)突觸小泡,前膜和后膜之間形成離子通道,帶電離子可通過(guò)通道傳遞電信號(hào)”答題。
(1) 如圖甲為化學(xué)突觸,由于神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放,并作用于突觸后膜,所以其興奮傳遞方向是B→A。電突觸的前膜和后膜之間由離子通道連接,帶電離子可通過(guò)離子通道傳遞電信號(hào),這種信息交流方式與高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行信息交換的方式類似。
(2)由于電突觸由帶電離子可通過(guò)離子通道傳遞電信號(hào),不需要神經(jīng)遞質(zhì)來(lái)介導(dǎo),所以在電突觸介導(dǎo)的逃避反射中,注射神經(jīng)遞質(zhì)抑制劑后,不影響興奮的傳遞,即能完成反射活動(dòng)。
(3) 根據(jù)圖中信息分析,與化學(xué)突觸相比,電突觸在傳遞信號(hào)時(shí)具有一些明顯的特點(diǎn),如不產(chǎn)生化學(xué)遞質(zhì)、沒(méi)有電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)之間的轉(zhuǎn)換、信息傳遞速度更快、傳遞方向?yàn)殡p向等等。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下、pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線。下列關(guān)于該酶促反應(yīng)的敘述正確的是
A.pH=c,H2O2不分解,e點(diǎn)永遠(yuǎn)為0
B.pH=a,e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
C.溫度降低5 ℃條件下,e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某田鼠種群數(shù)量在數(shù)年內(nèi)的變化情況如下圖所示(R=出生率/死亡率),在不考慮遷入遷出的情況下,下列說(shuō)法正確的是
A. 該田鼠種群增長(zhǎng)為“S 型”增長(zhǎng),c 點(diǎn)時(shí)種群密度最小
B. 若該種群在年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為 100,年末時(shí)為 120,則該種群的該年出生率為 20%
C. 田鼠種群數(shù)量在 a~d 之間經(jīng)歷了先上升后下降,其中 c~d 期間一直在下降
D. 若不考慮其他因素,圖中 a、b 兩點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的年齡組成分別為增長(zhǎng)型和衰退型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義,簡(jiǎn)要流程如圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 過(guò)程①、②分別應(yīng)用了核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)
B. 細(xì)胞培養(yǎng)中需提供5%CO2,目的是調(diào)節(jié)細(xì)胞外液的滲透壓
C. 胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán),具有發(fā)育的全能性
D. 將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體A,不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為家族色盲的遺傳圖譜!醣硎菊D行!霰硎旧つ行。○表示正常女性。X表示無(wú)色盲基因的染色體。Xb表示具有色盲基因的X染色體。⑧為初生女嬰。請(qǐng)依據(jù)圖示并針對(duì)性染色體與色盲遺傳,回答下列問(wèn)題。
(1)⑧若不患色盲,則其基因型為________,⑧若患有色盲病,則其基因直接來(lái)自親本_____________(填代號(hào));
(2)③的色盲基因來(lái)自親本_________(填代號(hào));
(3)①和②的基因型分別為_________,④和⑤的基因型分別為 _________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)進(jìn)行計(jì)數(shù),觀察到如圖的視野。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)先在計(jì)數(shù)室上方加蓋玻片,再滴加少量樣液
B.計(jì)數(shù)同一樣品時(shí),可對(duì)同一計(jì)數(shù)板上的兩個(gè)計(jì)數(shù)室進(jìn)行計(jì)數(shù),并取平均值
C.滴加培養(yǎng)液后要靜置一段時(shí)間,以使酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室底部,再計(jì)數(shù)
D.若僅依據(jù)圖示結(jié)果,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×108個(gè)·mL-1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某DNA片段。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 圖中①②③不能構(gòu)成一個(gè)DNA的基本單位
B. DNA復(fù)制時(shí),④的形成需要DNA聚合酶
C. ①和②交替排列構(gòu)成DNA分子的基本骨架
D. DNA分子中堿基對(duì)⑨越多,其熱穩(wěn)定性越低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖,下列敘述正確的是( )
A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中,能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的
B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量
C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí),其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過(guò)程
D. ①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行,②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為用不同溫度處理α-淀粉酶催化淀粉水解反應(yīng)的曲線圖,用以測(cè)試酶的催化效率與溫度的關(guān)系,下列敘述不正確的是( )
A. 0-70℃之間,隨著溫度上升,酶的活性逐漸增強(qiáng)
B. 在70-100℃之間,隨著溫度上升,酶的活性迅速下降
C. α-淀粉酶作用的最適溫度是70℃
D. 溫度超過(guò)70℃,α-淀粉酶的活性喪失
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