Question

某二倍體高等植物有多對(duì)較為明顯的相對(duì)性狀，基因控制情況見(jiàn)下表。現(xiàn)有一種群，其中基因型為AaBbCc的植株M若干株，基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

(1)該植物種群內(nèi)，共有__________種表現(xiàn)型，其中雜合紅花窄葉細(xì)莖有__________種基因型。

(2)若三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)常染色體上，則M×N后，F1中紅花植株占___________，中粗莖窄葉紅花植株占____________。

(3)若植株M體細(xì)胞內(nèi)該三對(duì)基因在染色體上的分布如上圖1所示(不考慮交叉互換)，則讓植株M自交，F1紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc比例占_____________。

(4)若用電離輻射處理該植物萌發(fā)的種子或幼苗，使B、b基因從原染色體(圖1所示)隨機(jī)斷裂，然后隨機(jī)結(jié)合在C、c所在染色體的上末端，形成末端易位。已知單個(gè)(B或b)基因發(fā)生染色體易位的植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會(huì)是高度不育的�，F(xiàn)有一植株在幼苗時(shí)給予電離輻射處理，欲確定該植株是否發(fā)生易位或發(fā)生怎樣的易位，最簡(jiǎn)便的方法是：_______________________

對(duì)結(jié)果及結(jié)論的分析如下(只考慮Bb和Cc基因所控制的相對(duì)性狀)：

①若出現(xiàn)6種表現(xiàn)型子代，則該植株_____________________________________________；

②若不能產(chǎn)生子代個(gè)體，則該植株發(fā)生__________________________________________；

③若子代表現(xiàn)型及比例為：寬葉粗莖：窄葉細(xì)莖：窄葉中粗莖=1：1：2，則B和b所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端，且___________________________________。

 

Answer 1

【答案】

(1)12? 3? （2）????????????? 1/2? 1/4? (3)1/12? (4)讓該植株自交，觀察子代表現(xiàn)型? ①?zèng)]有發(fā)生染色體易位? ②單個(gè)（B或b）基因的染色體易位? ③B基因連在C基因所在的染色體上，b基因連在c基因所在的染色體上

【解析】

試題分析：（1）據(jù)表格信息分析，該植物種群內(nèi)，共有2×2×3=14種表現(xiàn)型，雜合紅花窄葉細(xì)莖有：AaBbcc、AABbcc、Aabbcc共3種基因型。

（2）M×N為AaBbCc×aabbcc，F1中紅花植株比例考慮親本的Aa×aa，即F1Aa（紅花）比例為1/2。中粗莖窄葉紅花植株Aa(Bb或bb)Cc比例為：1/2×1×1/2=1/4。

（3）植株M（AaBbCc）自交，據(jù)圖1 分析，植株M（AaBbCc）產(chǎn)生4種配子：1AbC:1aBc:1Abc:1aBC。 F1基因型為AAbbcc比例占：1/4×1/4=1/16；F1白花寬葉（aaBB）比例為：1/2×1/2=1/4（只考慮Ab和aB所在這對(duì)染色體形成相關(guān)配子Ab和aB概率都是1/2），故F1紅花窄葉比例為1-1/4=3/4，故F1紅花窄葉子代中基因型為AAbbcc比例占：（1/16）/(3/4)= 1/12.

（4）用假說(shuō)-演繹法解決。讓該植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)型和比例。設(shè)沒(méi)有發(fā)生染色體易位，則BbCc自交，子代為（1寬葉：3窄葉）（1粗莖：2中粗莖：1細(xì)莖），有6種表現(xiàn)型。設(shè)單個(gè)（B或b）基因的染色體易位，則植株由于同源染色體不能正常聯(lián)會(huì)是高度不育的，則BbCc自交，不會(huì)產(chǎn)生子代。設(shè)B和b所在染色體都連在了C、c所在染色體的上末端，那么由兩種情況：①B基因連在C基因所在的染色體上，b基因連在c基因所在的染色體上，則BbCc自交，產(chǎn)生配子為：1BC:1bc，故子代為1BBCC(寬葉粗莖):1bbcc（窄葉細(xì)莖）：2BbCc（窄葉中粗莖）；②B基因連在c基因所在的染色體上，b基因連在C基因所在的染色體上，則BbCc自交，產(chǎn)生配子為：1bC:1Bc，故子代為1bbCC(窄葉粗莖):1BBcc（寬葉細(xì)莖）：2BbCc（窄葉中粗莖）。

考點(diǎn)：本題考查遺傳定律運(yùn)用，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力；具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法能力。