14．下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B．在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多
C．若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
D．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時(shí)，可選用紫色洋蔥外表皮細(xì)胞

分析 1、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時(shí)，不能用碘液進(jìn)行鑒定，因?yàn)橛玫庖鸿b定后，兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相同，不能判斷淀粉酶是否水解蔗糖．
2、紙層析法分離色素時(shí)的原理是：色素在層析液中的溶解度不同，隨著層析液擴(kuò)散的速度不同，最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．

解答 解：A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用中，碘液只能檢測淀粉有沒被水解，不能檢測蔗糖是否水解，A錯(cuò)誤；
B、在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，藍(lán)綠色帶最寬，而藍(lán)綠色對應(yīng)的是葉綠素a，說明四種色素中，葉綠素a的含量最多，B正確；
C、酶可以催化過氧化氫分解，溫度也能加速過氧化氫的分解，所以若要探究溫度對酶活性的影響，不能選擇過氧化氫溶液作為底物，C錯(cuò)誤；
D、紫色洋蔥外表皮細(xì)胞有顏色，會造成顏色干擾，因此用高倍鏡觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布時(shí)，應(yīng)選擇無色的洋蔥紫色鱗片葉內(nèi)表皮染色制片，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查探究酶特性的實(shí)驗(yàn)、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)，此類試題要注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)使用的方法、所選試劑是否正確、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確等，這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意及時(shí)記憶和積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽天長市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖。關(guān)閉活塞，在25 ℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液滴分別向左移動x mm和y mm。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．若測得x＝180 mm，y＝50 mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是1.28（保留兩位小數(shù)）

B．若發(fā)芽種子僅進(jìn)行有氧呼吸，且呼吸熵小于1，則分解的有機(jī)物可能為脂肪

C．為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置對照裝置

D．若呼吸底物是葡萄糖，且測得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移動了100 mm），則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的摩爾比值是1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．整合素是廣泛分布于細(xì)胞表面的糖蛋白，由兩條肽鏈構(gòu)成，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．整合素的合成和加工與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
B．整合素中N原子數(shù)目與肽鍵數(shù)目相等
C．整合素可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D．整合素可能在細(xì)胞的識別中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．已知a-淀粉酶的最適溫度為60℃，某同學(xué)為了探究pH對a一淀粉酶活性的影響，在35℃和45℃兩個(gè)溫度條件下分別設(shè)置了 7支試管，每支試管中均加入4mL淀粉溶液 （淀粉的初始含量為y0 g），然后加入pH緩沖液，設(shè)置pH值分別為1.0、3.0、5.0、7.0、9.0、11.0、13.0，再加入2mL a-淀粉酶溶液，反應(yīng)3min后迅速在每支試管中同時(shí)加入足量的 NaOH溶液，測定每支試管中的淀粉的剰余量，得到如圖所示的曲線，請回答下列問題：
（1）反應(yīng)3min后迅速加入足量的NaOH溶液的目的是使酶瞬間失活，以控制反應(yīng)時(shí)間．該同學(xué)認(rèn)為反應(yīng)時(shí)間過長或加入的淀粉量少都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，其依據(jù)是酶的催化具有高效性的特點(diǎn)．
（2）分析圖中數(shù)據(jù)可知，實(shí)線部分表示在溫度為45℃條件下測定的結(jié)果；使a-淀粉酶完全失活的pH范圍為PH≤1或PH≥13；圖中a點(diǎn)限制酶促反應(yīng)速率的外界因素主要是溫度．
（3）若該同學(xué)在某pH條件下測定淀粉的剩余量為y1 g，則用淀粉的消耗速率表示該條件下酶促反應(yīng)速率為（y0-y1）÷3 g/min．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生理過程的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胞吞和胞吐過程均不受細(xì)胞膜上載體的影響
B．葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA，RNA和蛋白質(zhì)的交換
C．大腸桿菌在有氧狀態(tài)下利用細(xì)胞質(zhì)中的相關(guān)酶系合成ATP
D．O2濃度對主動運(yùn)輸過程有一定程度的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家培育出一種類似于細(xì)菌的“人造細(xì)胞”．這種簡單的“細(xì)胞”并不是真正的生命體，不能分裂和分化，但能連續(xù)數(shù)日生成蛋白質(zhì)．下列關(guān)于人體蛋白質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)是肽鏈以一定方式形成的具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物
B．每種蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成
C．每種蛋白質(zhì)都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素
D．蛋白質(zhì)熱變性時(shí)，肽鍵被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．基因控制血漿蛋白合成時(shí)，不會發(fā)生（　　）
A．基因的空間結(jié)構(gòu)改變B．堿基互補(bǔ)配對
C．核糖體的代謝活動加強(qiáng)D．消耗四種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某二倍體植物的開花時(shí)間有正常開花、早花和晚花三種表現(xiàn)，由促進(jìn)和抑制兩類基因控制．基因A促進(jìn)開花，基因E抑制開花，a和e的雙突變體表現(xiàn)為晚花，兩對基因獨(dú)立遺傳．請分析回答：
（l）請寫出晚花植株的基因型aaEE、aaEe、aaee．
（2）讓基因型為Aaee的植株與某植株雜交，子代表現(xiàn)型及比例為正常開花：早花：晚花=l：1：2，則某植株的基因型是aaEe，讓子代中的晚花植株自由交配，后代e的基因頻率為75%．
（3）研究發(fā)現(xiàn)基因F也能抑制開花，且a和f的雙突變體表現(xiàn)為早花，若只研究A、a和F、f兩對基因，為探究這兩對基因的位置關(guān)系，某研究小組用基因型為AaFf的植株作為親本進(jìn)行演繹推理，請完成推理過程．
①假設(shè)基因A、a和F、f位于兩對同源染色體上，則AaFf植株自花傳粉后代的表現(xiàn)型及比例為正常開花：早開花：晚開花=9：4：3．
②假設(shè)基因A、a和基因F、f位于同一對同源染色體上（不考慮交叉互換）：1
若AaFf植株自花傳粉后代的表現(xiàn)型及比例為正�；ǎ涸缁�=3：1，則A、F連鎖，a、f連鎖；
若AaFf植株自花傳粉后代的表現(xiàn)型及比例為正�；ǎ涸缁ǎ和砘�=2：1：1，則A、f連鎖，a、F連鎖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳系譜圖（致病基因位于常染色體上，用A和a表示），請據(jù)圖回答．
（1）該病是由常染色體隱性（填“隱性”/“顯性”）基因控制的．
（2）Ⅱ3、Ⅱ4與Ⅱ5的基因型分別是Aa、Aa、aa；Ⅰ1與Ⅱ4的基因型是否相同？相同．
（3）若Ⅱ3與Ⅱ4再生一個(gè)小孩，該小孩患病的可能性是$\frac{1}{4}$．

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