【題目】為研究高溫對(duì)盛花期棉花植株光合速率的影響,研究者將A,B,C三個(gè)品系植株從30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng),測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1.請(qǐng)分析回答:
(1)在高溫環(huán)境下,三個(gè)品系光合速率均下降,原因可能有: ①高溫破壞了膜的結(jié)構(gòu),使光合色素捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應(yīng)受到抑制,其中葉綠素b的顏色 .
②高溫下氣孔開放度(下降/升高),光合作用強(qiáng)度(下降/升高),是因?yàn)?/span>
(2)三個(gè)品系中的品系在高溫條件下光合速率下降最少.原因之一是該品系在高溫下更顯著,因而能更有效地散熱,以降低高溫對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的影響.
(3)在30℃時(shí),測(cè)定三種品系光合速率變化情況如圖2.當(dāng)光照強(qiáng)度過(guò)大時(shí),棉花葉片的光合速率 . 在P點(diǎn)時(shí),檢測(cè)的是棉花葉片的 .
【答案】
(1)類囊體;黃綠色;下降;下降;為防止蒸騰作用散失很多的水分,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳不足,光合作用下降
(2)A;蒸騰速率
(3)下降;呼吸作用強(qiáng)度
【解析】解:(1)綠色植物捕獲光能的光合色素分布在類囊體薄膜上,高溫環(huán)境下,類囊體薄膜被破壞,導(dǎo)致三種品系的光能捕獲效率下降,光反應(yīng)受到抑制.另一方面,由于高溫導(dǎo)致三個(gè)品系氣孔開放度下降,進(jìn)入葉肉細(xì)胞的二氧化碳減少,暗反應(yīng)受到抑制,光合作用下降.(2)從圖1所示可知,三個(gè)品系中A品系蒸騰作用最強(qiáng),散熱最快,能降低高溫對(duì)植物的影響,故A品系更適應(yīng)高溫條件.(3)從圖2所示曲線變化可知,隨著光照強(qiáng)度增大,棉花光合速率也隨之增大,當(dāng)光照強(qiáng)度過(guò)高時(shí),光合速率開始下降.P點(diǎn)光照強(qiáng)度為0,植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸,則P點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的值表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度.當(dāng)棉花植株產(chǎn)生的CO2量等于其同化的CO2量,該光照強(qiáng)度稱為光補(bǔ)償點(diǎn).
所以答案是:(1)①類囊體 黃綠色;②下降;下降;為防止蒸騰作用散失很多的水分,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳不足,光合作用下降(2)A;蒸騰速率(3)下降;呼吸作用強(qiáng)度(速率)
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的影響光合作用的內(nèi)外部因素,需要了解光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水才能得出正確答案.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物,其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出,下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.圖中b點(diǎn)和d點(diǎn),它們的出生率等于死亡率
B.若該種群出生率提高,個(gè)體數(shù)量的增加將會(huì)大幅超過(guò)b點(diǎn)
C.若該種群被天敵大量捕食會(huì)導(dǎo)致個(gè)體數(shù)量下降,下降趨勢(shì)與b~c段相似
D.年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng),波動(dòng)趨勢(shì)與c~d段相似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況.據(jù)圖判斷,以下說(shuō)法不正確的是( )
A.由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長(zhǎng)的光
B.用450nm波長(zhǎng)的光比600nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
C.由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量增加
D.土壤中缺乏鎂時(shí),植物對(duì)420nm~470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】乳酸菌培養(yǎng)液中常含有一定濃度的葡萄糖,但當(dāng)葡萄糖濃度過(guò)高時(shí),反而抑制微生物的生長(zhǎng),原因是( )
A. 碳源供應(yīng)太充足 B. 細(xì)胞會(huì)失水
C. 改變了乳酸菌生長(zhǎng)環(huán)境的pH值 D. 葡萄糖不是乳酸菌的原料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)綠葉中色素的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.試管中的葉綠素溶液在透射光下呈紅色
B.胡蘿卜素和葉黃素的吸收光譜主要在藍(lán)紫光區(qū)域
C.無(wú)土栽培青菜幼苗時(shí),營(yíng)養(yǎng)液中缺少M(fèi)g將導(dǎo)致葉片變黃
D.色素分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上不同色素帶的寬度一般可以表示色素的含量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的[②]上.
(2)暗反應(yīng)中需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是[④]和[⑤] .
(3)過(guò)程Ⅳ稱為 , 其代謝產(chǎn)物[⑦]是 .
(4)夏日的午后,如果氣溫過(guò)高,葉片的氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致[⑥]供應(yīng)大大減少,C3的產(chǎn)量隨之(填增加/減少).
(5)圖中Ⅰ階段必須在(填“有光”/“無(wú)光”)條件下才能進(jìn)行,故稱為階段.
(6)科學(xué)家利用同位素標(biāo)記法證明光合作用釋放的O2來(lái)自[②] .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑.酶1、酶2和酶3依次分別存在于( 。
A.線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的4個(gè)組別,下列相關(guān)的敘述中,不正確的是( 。
A.溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量
B.組別1號(hào)為對(duì)照組,其余為實(shí)驗(yàn)組
C.組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照,說(shuō)明酶具有催化性
D.組別3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)均可置于90℃水浴中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的結(jié)構(gòu)都是由3個(gè)胚層直接或間接發(fā)育而來(lái)的.下列結(jié)構(gòu)中,哪項(xiàng)不是由內(nèi)胚層發(fā)育來(lái)的( )
A.腸上皮
B.口腔粘膜
C.肝臟
D.肺泡
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