分析 據圖分析:據圖分析:①是促甲狀腺激素釋放激素,②是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素,④是腎上腺素,⑤是抗利尿激素.據此分析作答.
解答 解:(1)據圖分析,[②]表示垂體釋放的促甲狀腺激素,促甲狀腺激素能夠促進甲狀腺激素③的釋放,又受促甲狀腺激素釋放激素①的影響.這體現了激素分泌分級調節(jié).
(2)圖中下丘腦通過神經調節(jié)作用于胰島B細胞,信號分子是神經遞質.饑餓時血糖主要來自肝糖原分解和非糖物質的轉換.由于靶細胞上的受體與激素的結合具有特異性,所以每一種激素只能作用相應的靶細胞.激素發(fā)揮作用后被滅活.
(3)刺激a處時,該部位產生興奮,膜電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日,其膜內電位變化情況是由負電位轉變?yōu)檎娢唬a生動作電位的原因是大量的鈉離子內流造成的.長期記憶可能與新突觸的建立有關,能聽見但不能聽懂別人講話是機體調節(jié)的高級中樞大腦皮層的H區(qū)受損引起的.
故答案為:
(1)促甲狀腺激素 分級
(2)神經遞質 非糖物質的轉化 激素與受體的結合具有特異性(或只有相應的靶細胞才有特異性受體) 滅活
(3)由負變正 Na+內流 新突觸 H區(qū)
點評 本題結合圖示主要考查神經調節(jié)和激素調節(jié)的相關知識,意在強化學生對相關知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復習質量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物膜的相關敘述,正確的是
A.藍細菌沒有生物膜,酵母菌具有生物膜
B.細菌的莢膜屬于生物膜,病毒的囊膜不是生物膜
C.高爾基體膜能夠形成小泡,內質網膜不能形成小泡
D.線粒體內外膜的結構相差很大,葉綠體內外膜的功能相似
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3) | B. | (2)(3)(4) | C. | (2)(4)(5) | D. | (3)(4)(5) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP水解過程 | B. | 某些信使RNA的合成 | ||
C. | DNA分子的復制 | D. | tRNA轉運氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 加入新制的Cu(OH)2,加熱出現磚紅色 | B. | 加入碘-碘化鉀溶液,出現藍色 | ||
C. | 加入蘇丹Ⅲ染液,出現橘黃色 | D. | 加入雙縮脲試劑,出現紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B過程利用的ATP是由A和C過程共同提供的 | |
B. | B中的ATP用于固定二氧化碳和還原碳三化合物 | |
C. | A、C中合成ATP所需的能量來源不相同 | |
D. | D中的能量可用于肌肉收縮、人的紅細胞吸收葡萄糖等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境主要由血液、組織液和淋巴組成 | |
B. | 內環(huán)境中多余的H+主要從肺排出 | |
C. | 血漿是內環(huán)境中最活躍的部分 | |
D. | Na+、K+以離子通道蛋白方式從消化道進入內環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體細胞中含有三個染色體組的個體一定是三倍體 | |
B. | 在減數分裂和有絲分裂過程中都有可能發(fā)生染色體變異 | |
C. | 單倍體就是體細胞中含有一個染色體組的個體 | |
D. | 單倍體都高度不育,很難產生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呈透明的膠質狀態(tài) | |
B. | 含水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等物質 | |
C. | 是活細胞質進行新陳代謝的主要場所 | |
D. | 包含多種多樣的細胞器 |
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