6．如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，（1）-（5）是對(duì)各細(xì)胞器結(jié)構(gòu)與功能的描述：
（1）①-⑥都有膜結(jié)構(gòu)
（2）①的主要功能是增大細(xì)胞內(nèi)膜面積
（3）該細(xì)胞需要的ATP主要由④提供
（4）③④都可產(chǎn)生水
（5）⑥內(nèi)儲(chǔ)存水、無機(jī)鹽、糖等物質(zhì)，且與植物花、果實(shí)等顏色有關(guān)，以上描述正確的一組是（　�。�
A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（2）（4）（5）D．（3）（4）（5）

分析 分析題圖：圖示為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①為高爾基體，在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；結(jié)構(gòu)②為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；結(jié)構(gòu)③為核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)④為線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)⑤為葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所；結(jié)構(gòu)⑥為液泡．

解答 解：（1）結(jié)構(gòu)③為核糖體，無膜結(jié)構(gòu)，（1）錯(cuò)誤；
（2）①高爾基體的主要功能是與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，（2）錯(cuò)誤；
（3）該細(xì)胞需要的ATP主要由④線粒體提供，（3）正確；
（4）③是核糖體，其脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中能產(chǎn)生水；④是線粒體，其有氧呼吸的第三階段能產(chǎn)生水，（4）正確；
（5）⑥液泡內(nèi)儲(chǔ)存水、無機(jī)鹽、糖等物質(zhì)，且與植物花、果實(shí)等顏色有關(guān)，（5）正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象，能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各敘說．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖為普通小麥的起源過程示意圖（A、B、C、D代表一個(gè)染色體組，每組中共有7個(gè)染色體）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）雜交種AB和ABD都是不育的，原因是細(xì)胞中不存在 ，減數(shù)分裂過程中 ，這種現(xiàn)象在生物進(jìn)化上叫做 。

（2）一粒小麥AA與山羊草BB雜交形成的雜交種AB，其細(xì)胞中含有 個(gè)染色體組，是 倍體。假設(shè)用二粒小麥AABB的花粉粒進(jìn)行離體培養(yǎng)，經(jīng)過脫分化與再分化兩個(gè)過程，獲得植株AB，該植株是 倍體。

（3）假設(shè)用二粒小麥AABB與粗穗山羊草DD的葉肉細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，可以獲得雜種植株AABBDD，該雜種植株與普通小麥AABBDD遺傳組成不完全一樣，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

傘藻、藍(lán)藻、黑藻、裸藻四種生物的共同特點(diǎn)是

A.都是細(xì)胞，具有細(xì)胞壁的藻類植物

B.都能利用無機(jī)物合成有機(jī)物

C.都只能利用光能將ADP合成ATP

D.細(xì)胞中的DNA都在染色體上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條染色單體含有一個(gè)雙鏈的DNA分子，那么，四分體時(shí)期的一條染色體含有（ ）

A．四個(gè)雙鏈DNA分子 B．二個(gè)雙鏈DNA分子

C．二個(gè)單鏈DNA分子 D．一個(gè)雙鏈DNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分示意圖，方框表示生物同化的能量，①②③④各代表一 定的能量值，下列各項(xiàng)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量B．④不包括次級(jí)消費(fèi)者的糞便
C．一般情況下，②為①的10%～20%D．從能量關(guān)系看②＞③+④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于高等動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)中都有重要作用
B．切除垂體后，有的激素分泌會(huì)減少，有的激素分泌會(huì)增如
C．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌相關(guān)激素說明它們已經(jīng)進(jìn)行了分化
D．不同的激素不會(huì)有相同的靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下說法中正確的有幾項(xiàng)（　　）
①被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞壞死．
②A和a、A和A、a和a均為等位基因．
③顯隱性關(guān)系不是絕對(duì)的，生物體的內(nèi)在環(huán)境和所處的外界環(huán)境的改變都會(huì)影響顯性的表現(xiàn)．
④所有生物的基因都在染色體上．
⑤性染色體上的基因都是控制性別的．
⑥含X染色體的配子是雌配子，含Y染色體的配子是雄配子．
⑦基因分離定律、自由組合定律的實(shí)質(zhì)都與配子的形成有關(guān)．
⑧薩頓利用假說-演繹法，推測(cè)基因位于染色體上．
⑨減數(shù)分裂時(shí)，等位基因分離，非等位基因自由組合．
A．一項(xiàng)B．二項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過程示意圖，其中①～⑤表示不同激素，左側(cè)是⑤的分泌、運(yùn)輸途徑局部放大圖．請(qǐng)回答：

（1）[②]促甲狀腺激素能促進(jìn)③的分泌，其合成又受①的影響，這體現(xiàn)了激素分泌分級(jí)調(diào)節(jié)．
（2）圖中下丘腦作用于胰島B細(xì)胞的信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)．饑餓時(shí)血糖主要來自肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化．血液中有③、④等多種激素，但有些激素只能作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞，其原因是激素與受體的結(jié)合具有特異性，激素一經(jīng)靶細(xì)胞接收并起作用后就被滅活．
（3）當(dāng)刺激a處時(shí)，該部位的膜內(nèi)電位變化情況是由負(fù)變正，引起此變化的原因是Na+內(nèi)流．科學(xué)研究表明，短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)．能聽見但不能聽懂別人講話是機(jī)體調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞大腦皮層的H區(qū)受損引起的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖Ⅰ～Ⅳ表示某動(dòng)物體內(nèi)某器官中處于不同分裂階段的四個(gè)細(xì)胞，①～③表示其核DNA或染色體、染色單體的數(shù)量．下列敘述不正確的是（　�。�
A．四個(gè)細(xì)胞不一定都在進(jìn)行減數(shù)分裂
B．只有兩個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體具有染色單體
C．不能由圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)目
D．不能由圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)目

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案