【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征( )

A. 細(xì)胞內(nèi)水分減少 B. 細(xì)胞不能繼續(xù)分化

C. 細(xì)胞代謝緩慢 D. 細(xì)胞內(nèi)色素積累較多

【答案】B

【解析】衰老細(xì)胞內(nèi)水分減少,酶活性降低,導(dǎo)致代謝減慢,色素積累。不能繼續(xù)分化不代表代謝減慢,不是細(xì)胞衰老的特征B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)具有而糖類不具有的功能是

A. 調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝 B. 構(gòu)成細(xì)胞膜

C. 構(gòu)成遺傳物質(zhì) D. 主要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài).如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是(

A.AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,CD段為無(wú)氧呼吸
B.C點(diǎn)以后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)C點(diǎn),會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示酶的催化反應(yīng)過(guò)程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(
A.該酶促反應(yīng)過(guò)程可表示為a+b→c+d
B.適當(dāng)增大a的濃度會(huì)提高酶促反應(yīng)的速率
C.c或d的生成速率可以表示酶促反應(yīng)的速率
D.若探究底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率影響,b的數(shù)量就是實(shí)驗(yàn)的自變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為漿細(xì)胞;給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后,此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中

A甲是抗體,乙是抗原

B甲是抗體,乙是淋巴因子

C甲是淋巴因子,乙是抗原

D甲是淋巴因子,乙是抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】19世紀(jì),科學(xué)家提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō),其意義在于

認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的多樣性

明確了生物體結(jié)構(gòu)的差異性

揭示出細(xì)胞的統(tǒng)一性

標(biāo)志著生物學(xué)研究進(jìn)入細(xì)胞水平

A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】三磷酸腺苷的分子簡(jiǎn)式為( )

A. A—P—P—P B. A—P—PP

C. A—PPP D. APPP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某池塘生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈為:浮游植物→浮游動(dòng)物→魚(yú)→水鳥(niǎo)。假如水鳥(niǎo)只依靠吃魚(yú)來(lái)增加體重,那么水鳥(niǎo)每增加體重1千克,至少消耗該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的浮游植物的量為

A50千克 B125千克

C625千克 D1000千克

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中,性狀分離是指( )

A. 純種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性的后代

B. 雜種顯性個(gè)體自交產(chǎn)生顯性和隱性的后代

C. 雜種顯性個(gè)體與純種隱性個(gè)體雜交產(chǎn)生隱性的后代

D. 雜種顯性個(gè)體與純種顯性個(gè)體雜交產(chǎn)生顯性的后代

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同步練習(xí)冊(cè)答案