【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�

A. 中性粒細(xì)胞分化成的巨噬細(xì)胞可以吞噬上百個(gè)細(xì)菌和病毒

B. 記憶B細(xì)胞分化成的漿細(xì)胞可以合成和分泌大量的抗體分子

C. 細(xì)胞毒性T細(xì)胞分化成的輔助性T細(xì)胞可以合成大量的蛋白質(zhì)分子

D. 成熟的B淋巴細(xì)胞分化成的記憶B細(xì)胞可識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體

【答案】B

【解析】

特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫，其具體過(guò)程如下：

單核細(xì)胞分化成的巨噬細(xì)胞可以吞噬上百個(gè)細(xì)菌和病毒，A錯(cuò)誤；二次免疫中記憶B細(xì)胞分化成的漿細(xì)胞可以合成和分泌大量的抗體分子，B正確；細(xì)胞毒性T細(xì)胞不能分化成輔助性T細(xì)胞，C錯(cuò)誤；毒性T細(xì)胞能識(shí)別巨噬細(xì)胞上的抗原-MHC復(fù)合體，記憶B細(xì)胞不需要識(shí)別抗原-MHC復(fù)合體，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)神經(jīng)元接受刺激，膜上Na+通道少量開(kāi)放，使膜的靜息電位值減小而發(fā)生去極化。當(dāng)去極化進(jìn)行到某一臨界值時(shí)，就出現(xiàn)膜上的Na+通道大量開(kāi)放而產(chǎn)生動(dòng)作電位，膜電位的這個(gè)臨界值稱為閾電位。如圖是某神經(jīng)纖維電位變化的模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.K+外流是神經(jīng)纖維維持靜息電位的基礎(chǔ)

B.bc段Na+大量?jī)?nèi)流，屬于被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C.cd段Na+通道多數(shù)處于關(guān)閉狀態(tài)

D.神經(jīng)纖維動(dòng)作電位的大小隨刺激的增強(qiáng)而加大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯的“T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”證明了“T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA”�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

(1)獲得32P標(biāo)記的噬菌體的方法是___________(簡(jiǎn)要寫出過(guò)程)。用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，追蹤在侵染過(guò)程中___________(填物質(zhì))的位置變化。

(2)赫爾希和蔡斯用32S標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，混合培養(yǎng)一段時(shí)間后，攪拌、離心檢測(cè)和記錄結(jié)果。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，攪拌的目的是___________；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：___________。

(3)T2噬菌體在大腸桿菌體內(nèi)遺傳信息的流向?yàn)?/span>___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種生物基因表達(dá)過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A.在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開(kāi)

B.DNA-RNA雜交區(qū)域模板鏈的A與信使RNA上的U配對(duì)

C.兩條肽鏈合成結(jié)束時(shí)氨基酸序列相同

D.此過(guò)程可發(fā)生在洋蔥根尖細(xì)胞的線粒體和葉綠體中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是一株盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.給予該植物右側(cè)光照，植物彎向右側(cè)生長(zhǎng)，體現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性

B.如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，⑧處的生長(zhǎng)素濃度低于⑦處

C.切除①，放置一塊含生長(zhǎng)素的羊毛脂，則生長(zhǎng)素能通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)②處

D.濃度為10-8（mo/L）的生長(zhǎng)素對(duì)芽和莖的作用是促進(jìn)生長(zhǎng)，對(duì)根的作用是抑制生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原生態(tài)保護(hù)中，構(gòu)建既保護(hù)生態(tài)又滿足經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)模式，是一種必然選擇。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）在研究草原土壤中的小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，常采用____________法進(jìn)行采集、調(diào)查，土壤中小動(dòng)物在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分包括____________________________________。

（2）圖表示該草原中某動(dòng)物種群一段時(shí)間內(nèi)出生率和死亡率的關(guān)系（①表示出生率，②表示死亡率），該動(dòng)物的種群密度將會(huì)____________（填“增大”、“不變”或“減小”），若一段時(shí)間后，圖中的①②發(fā)生重合，表明該生物種群數(shù)量達(dá)到____________。從種群特征角度分析，直接影響該生物種群密度的因素還有________________________。

（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息，這屬于生態(tài)系統(tǒng)信息種類中的______________________，可見(jiàn)信息能夠________________________。

（4）將優(yōu)質(zhì)栽培牧草紫花苜蓿和玉米間作種植，是一種環(huán)境友好型種植模式。紫花苜蓿和玉米株高不同，對(duì)光能的利用有差別，體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，其中①、②、③表示神經(jīng)元；圖乙是突觸放大模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖甲中共有突觸7個(gè)，完整神經(jīng)元3個(gè)

B.圖甲在A處給一個(gè)適宜的刺激，興奮可沿著3條途徑傳到B處

C.圖甲在A處給一個(gè)適宜的刺激，興奮傳到B處耗時(shí)最長(zhǎng)的一條途徑經(jīng)過(guò)6個(gè)突觸

D.圖乙興奮從d到e并發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

B. 甲、乙、丙三過(guò)程所用原料都有核苷酸，參與甲過(guò)程的RNA有三類

C. 甲過(guò)程中對(duì)模板信息的讀寫從右向左

D. 甲、乙、丙三過(guò)程均有氫鍵的破壞和形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若A表示飯后半小時(shí)的血糖濃度，可以通過(guò)圖中的___________和___________（用數(shù)字表示）兩個(gè)途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)以維持血糖相對(duì)穩(wěn)定。

（2）寒冷刺激下，下丘腦分泌的___________激素增加，該激素作用于___________，使得促甲狀腺激素分泌增加；同時(shí)下丘腦還可通過(guò)途徑⑥使皮膚毛細(xì)血管___________，以減少散熱。

（3）若A表示吃的食物過(guò)咸，此時(shí)______________________感受器興奮，通過(guò)下丘腦→____________（用圖中的數(shù)字表示）過(guò)程，使血液中抗利尿激素增加，該激素的靶細(xì)胞是______________，作用結(jié)果是使尿量。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案