經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),一成年男子一晝夜所消耗的能量為6510kJ,該男子的病因可能是
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科目:高中生物 來(lái)源:新教材新學(xué)案 配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 生物③必修 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境(配人教版) 人教版 題型:071
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:013
經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),一成年男子一晝夜所消耗的能量為6510kJ,該男子的病因可能是
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科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:071
分析下面的材料并回答問(wèn)題。
【材料一】1861年,法國(guó)外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開(kāi)的人類(lèi)學(xué)會(huì)議上,公布了一個(gè)令人感興趣的病例:病人能聽(tīng)懂別人講話(huà),能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想,可是說(shuō)話(huà)非常困難,只能說(shuō)一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查,結(jié)果一無(wú)所獲,病人與講話(huà)有關(guān)的肌肉和發(fā)音器完全正常。直到病人死后解剖檢查才真相大白,他的大腦左半球的顳下回后部有病變。
【材料二】1874年,德國(guó)神經(jīng)學(xué)家卡爾·韋尼克報(bào)告了另一個(gè)病例:病人能主動(dòng)講話(huà),聽(tīng)覺(jué)也正常,然而奇怪的是他聽(tīng)不懂別人講話(huà),連自己的話(huà)也聽(tīng)不懂。病人死后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球的顳上回后部有病變。
【材料三】在大量的臨床病例中,又逐漸發(fā)現(xiàn)有的患者能聽(tīng)懂別人講話(huà),看懂文字,但不會(huì)書(shū)寫(xiě),而其手部的其他運(yùn)動(dòng)并不受影響;有的患者其他語(yǔ)言功能沒(méi)有問(wèn)題,就是看不懂文字的含義,但其視覺(jué)是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部和角回。
【材料四】科學(xué)家從大量的臨床病例中觀察到,一般用右手勞動(dòng)的成年人中,左側(cè)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則產(chǎn)生失語(yǔ)癥;而右側(cè)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則不產(chǎn)生失語(yǔ)癥。
(1)【材料一】說(shuō)明位于人顳下回后部病變部位為_(kāi)__________言語(yǔ)功能區(qū),即_____________區(qū)。
(2)【材料二】說(shuō)明病人損傷的部位為_(kāi)________言語(yǔ)功能區(qū),即____________區(qū)。
(3)【材料三】說(shuō)明在人的顳中回的后部是___________區(qū),角回部位是_____________區(qū)。
(4)【材料四】說(shuō)明言語(yǔ)區(qū)是人類(lèi)特有的功能區(qū),___________為優(yōu)勢(shì)半球。
(5)以上資料分析所體現(xiàn)的研究過(guò)程和方法是什么?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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