分析下面的材料并回答問題。

  [材料一]1861年,法國(guó)外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學(xué)會(huì)議上,公布了一個(gè)令人感興趣的病例:病人能聽懂別人講話,能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想,可是說話非常困難,只能說一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查,結(jié)果一無所獲,病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)音器完全正常。直到病人死后解剖檢查才真相大白,他的大腦左半球的顳下回后部有病變。

  [材料二]1874年,德國(guó)神經(jīng)學(xué)家卡爾·韋尼克報(bào)告了另一個(gè)病例:病人能主動(dòng)講話,聽覺也正常,然而奇怪的是他聽不懂別人講話,連自己的話也聽不懂。病人死后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球的顳上回后部有病變。

 。鄄牧先菰诖罅康呐R床病例中,又逐漸發(fā)現(xiàn)有的患者能聽懂別人講話,看懂文字,但不會(huì)書寫,而其手部的其他運(yùn)動(dòng)并不受影響;有的患者其他語言功能沒有問題,就是看不懂文字的含義,但其視覺是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部和角回。

 。鄄牧纤模菘茖W(xué)家從大量的臨床病例中觀察到,一般用右手勞動(dòng)的成年人中,左側(cè)大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則產(chǎn)生失語癥;而右側(cè)大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則不產(chǎn)生失語癥。

(1)

[材料一]說明位于人顳下回后部病變部位為________言語功能區(qū),即________區(qū)。

(2)

[材料二]說明病人損傷的部位為________言語功能區(qū),即________區(qū)。

(3)

[材料三]說明在人的顳中回的后部是________區(qū),角回部位是________區(qū)。

(4)

[材料四]說明言語區(qū)是人類特有的功能區(qū),________為優(yōu)勢(shì)半球。

(5)

以上資料分析所體現(xiàn)的研究過程和方法是什么?

答案:1.運(yùn)動(dòng)性,S;2.感覺性,H;3.W,V;4.左大腦半球;5.臨床觀察研究;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:江西省九江一中2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試生物試題 題型:071

分析下面的材料并回答問題。

  材料一:下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問題。

(1)此化合物的名稱是________,④的名稱是________,⑥的名稱是________。

(2)圖中表示R基的代號(hào)是________,圖中表示氨基的代號(hào)是________。

(3)形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)叫做________。在該過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了________。

  材料二:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:

(4)上述四種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是________;四種氨基酸的R基依次分別是________、________、________、________。

(5)依據(jù)材料二中該多肽的化學(xué)式推算,它完全水解后可得到氨基酸________個(gè)。

  材料三:

(6)上面所給物質(zhì)分子中,屬于組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸有________個(gè),寫出它們依次經(jīng)脫水縮合后所形成的多肽的結(jié)構(gòu)式。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:043

分析下面的材料并回答問題。

【材料一】1861年,法國(guó)外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學(xué)會(huì)議上,公布了一個(gè)令人感興趣的病例:病人能聽懂別人講話,能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想,可是說話非常困難,只能說一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查,結(jié)果一無所獲,病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)音器完全正常。直到病人死后解剖檢查才真相大白,他的大腦左半球的顳下回后部有病變。

【材料二】1874年,德國(guó)神經(jīng)學(xué)家卡爾·韋尼克報(bào)告了另一個(gè)病例:病人能主動(dòng)講話,聽覺也正常,然而奇怪的是他聽不懂別人講話,連自己的話也聽不懂。病人死后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球的顳上回后部有病變。

【材料三】在大量的臨床病例中,又逐漸發(fā)現(xiàn)有的患者能聽懂別人講話,看懂文字,但不會(huì)書寫,而其手部的其他運(yùn)動(dòng)并不受影響;有的患者其他語言功能沒有問題,就是看不懂文字的含義,但其視覺是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部和角回。

【材料四】科學(xué)家從大量的臨床病例中觀察到,一般用右手勞動(dòng)的成年人中,左側(cè)大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則產(chǎn)生失語癥;而右側(cè)大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則不產(chǎn)生失語癥。

(1)【材料一】說明位于人顳下回后部病變部位為___________言語功能區(qū),即_____________區(qū)。

(2)【材料二】說明病人損傷的部位為_________言語功能區(qū),即____________區(qū)。

(3)【材料三】說明在人的顳中回的后部是___________區(qū),角回部位是_____________區(qū)。

(4)【材料四】說明言語區(qū)是人類特有的功能區(qū),___________為優(yōu)勢(shì)半球。

(5)以上資料分析所體現(xiàn)的研究過程和方法是什么?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071

分析下面的材料并回答問題。

【材料一】1861年,法國(guó)外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開的人類學(xué)會(huì)議上,公布了一個(gè)令人感興趣的病例:病人能聽懂別人講話,能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想,可是說話非常困難,只能說一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查,結(jié)果一無所獲,病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)音器完全正常。直到病人死后解剖檢查才真相大白,他的大腦左半球的顳下回后部有病變。

【材料二】1874年,德國(guó)神經(jīng)學(xué)家卡爾·韋尼克報(bào)告了另一個(gè)病例:病人能主動(dòng)講話,聽覺也正常,然而奇怪的是他聽不懂別人講話,連自己的話也聽不懂。病人死后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球的顳上回后部有病變。

【材料三】在大量的臨床病例中,又逐漸發(fā)現(xiàn)有的患者能聽懂別人講話,看懂文字,但不會(huì)書寫,而其手部的其他運(yùn)動(dòng)并不受影響;有的患者其他語言功能沒有問題,就是看不懂文字的含義,但其視覺是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部和角回。

【材料四】科學(xué)家從大量的臨床病例中觀察到,一般用右手勞動(dòng)的成年人中,左側(cè)大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則產(chǎn)生失語癥;而右側(cè)大腦皮層言語區(qū)發(fā)生損傷時(shí),則不產(chǎn)生失語癥。

(1)【材料一】說明位于人顳下回后部病變部位為___________言語功能區(qū),即_____________區(qū)。

(2)【材料二】說明病人損傷的部位為_________言語功能區(qū),即____________區(qū)。

(3)【材料三】說明在人的顳中回的后部是___________區(qū),角回部位是_____________區(qū)。

(4)【材料四】說明言語區(qū)是人類特有的功能區(qū),___________為優(yōu)勢(shì)半球。

(5)以上資料分析所體現(xiàn)的研究過程和方法是什么?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面的材料并回答問題:

材料1:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:(苯丙氨酸的化學(xué)式C9H11NO2)

(1)上述四種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是                       ;甘氨酸和谷氨酸的R基依次分別是                                               。

(2)依據(jù)材料1中該多肽的化學(xué)式推算,它完全水解后可得到氨基酸         個(gè)。

材料2:

(3)上面所給物質(zhì)分子中,屬于組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸有          個(gè),寫出它們依次經(jīng)脫水縮合后所形成的多肽的結(jié)構(gòu)式                            。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案