【題目】某種紫菜能分泌碳酸酐酶(CA)，CA催化海水中的HCO3-水解，產(chǎn)生的CO2用于光合作用。為了探究物質(zhì)AZ(不能穿過細(xì)胞膜)對CA活性是否有影響，研究人員將該種紫菜置于一定光照強(qiáng)度、含有和不含AZ的海水中密閉培養(yǎng)，檢測不同時(shí)間海水pH變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析合理的是

A.將CA運(yùn)出該種紫菜細(xì)胞的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸

B.8h后對照組中該種紫菜的光合作用減弱的主要原因是pH升高導(dǎo)致CA失活

C.AZ能抑制CA活性，從而降低該種紫菜對海水中HCO3-的利用

D.如果在24h時(shí)往海水中人為再加入適量HCO3-，則CO2固定速率短時(shí)間內(nèi)將下降

【答案】C

【解析】

要探究物質(zhì)AZ(不能穿過細(xì)胞膜)對CA活性是否有影響，實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是是否含有AZ，對照組不含AZ，實(shí)驗(yàn)組加入AZ，因變量是海水pH的變化。由圖可知，加入AZ后，海水pH變化較小。

A、CA是大分子物質(zhì)，將CA運(yùn)出該種紫菜細(xì)胞的方式是胞吐，A錯(cuò)誤；

B、8h后對照組中該種紫菜的光合作用減弱的主要原因是二氧化碳不足，B錯(cuò)誤；

C、由題意可知，加入AZ后，海水pH變化較小，說明AZ能抑制CA活性，從而降低該種紫菜對海水中HCO3-的利用，C正確；

D、如果在24h時(shí)往海水中人為再加入適量HCO3-，二氧化碳含量升高，則CO2固定速率短時(shí)間內(nèi)將上升，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關(guān)于植物光合作用的問題。請回答有關(guān)問題。

（1）取等量甲、乙植物的葉片進(jìn)行光合色素提取，應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入___________，以防止色素被破壞。在色素分離時(shí)觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條，而甲則相反。據(jù)此推測，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是___________植物的葉片。

（2）甲、乙兩種植物的02釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如上圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，甲、乙葉綠體中氧氣產(chǎn)生的場所是___________。當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí)，測得甲葉片氣孔開放程度比乙更大，據(jù)此推測，甲固定C02形成___________的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的___________消耗也更快，進(jìn)而提高了光合放氧速率。

（3）土壤中鎂含量減少會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，原因是___________從而使光合作用減弱。

（4）將植物甲光照強(qiáng)度從B突然降至A，葉肉細(xì)胞中三碳酸的含量短時(shí)間內(nèi)會(huì)___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應(yīng)過程),下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 綠色植物能利用a物質(zhì)將光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲存在c中

B. 圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解

C. c可用于各種生命活動(dòng)

D. 在g物質(zhì)供應(yīng)充足時(shí),突然停止光照,C3的含量將會(huì)上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將4個(gè)關(guān)鍵基因移植入已分化的肌肉細(xì)胞中并表達(dá)，使這個(gè)細(xì)胞成為多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該實(shí)驗(yàn)示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 應(yīng)用該技術(shù)可提高器宮移植的成功率B. iPS細(xì)胞所帶遺傳信息與正常肌肉細(xì)胞相同

C. 關(guān)鍵基因表達(dá)使細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化D. 圖示過程體現(xiàn)了iPS細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe，如圖是其一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子細(xì)胞過程中的某個(gè)環(huán)節(jié)的示意圖，據(jù)此可以判斷

A. 圖示細(xì)胞為次級精母細(xì)胞，細(xì)胞中含有2對同源染色體

B. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有兩種

C. 圖示細(xì)胞中，a基因來自于基因突變或基因重組

D. 此細(xì)胞中染色體數(shù)目與該精原細(xì)胞中染色體數(shù)目相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化（甲曲線）及與之對應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線），下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. CD與FG對應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中均含有四個(gè)染色體組

B. D點(diǎn)所對應(yīng)時(shí)刻之后，單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體

C. AE對應(yīng)的時(shí)間段，細(xì)胞中含有同源染色體

D. EF所示的DNA含量的變化是由于同源染色體相互分離進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是果蠅生長發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線，圖乙是果蠅染色體圖。下列判斷正確的是

A. 圖甲中③和⑥由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致同源染色體數(shù)目加倍

B. 選擇圖乙中的一個(gè)染色體組即可進(jìn)行基因組測序

C. 若果蠅的基因型為BbCcXDXd，理論上可產(chǎn)生6種基因型的配子

D. 圖乙中B、b互換發(fā)生在圖甲中的①時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是先天聾啞遺傳病的某家系圖，Ⅱ2 的致病基因位于1對染色體，Ⅱ3和Ⅱ6的致病基因位于另1對染色體，這兩對基因均可單獨(dú)致病。Ⅱ2不含Ⅱ3致病基因，Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因。不考慮基因突變。下列敘述正確的是

A. Ⅱ3和Ⅱ6所患的是伴X染色體隱性遺傳病

B. 若Ⅱ2所患的是伴X染色體隱性遺傳病，Ⅲ2不患病的原因是無來自父親的致病基因

C. 若Ⅱ2所患的是常染色體隱性遺傳病，Ⅲ2與某先天聾啞的人婚配，則子女患先天聾啞的概率為1/2

D. 若Ⅱ2和Ⅱ3生育了1個(gè)先天聾啞女孩，該女孩的1條X染色體長臂缺失，則該X染色體來自母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示真核細(xì)胞中的某一過程，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的

A. ①是編碼鏈

B. RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從左到右

C. ③不是翻譯的直接模板

D. 形成③時(shí)，需沿著整條DNA長鏈進(jìn)行

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