【題目】圖表示真核細(xì)胞中的某一過程，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的

A. ①是編碼鏈

B. RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從左到右

C. ③不是翻譯的直接模板

D. 形成③時(shí)，需沿著整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示表示真核細(xì)胞某基因的轉(zhuǎn)錄過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核，需要解旋酶和RNA聚合酶的參與．圖中①為DNA非模板鏈（也稱為編碼鏈）；②為DNA模板鏈；③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，作為翻譯的模板；④為轉(zhuǎn)錄過程所需的原料，即四種游離的核糖核苷酸。

編碼鏈?zhǔn)侵鸽p鏈DNA中，不能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的那一條鏈，因此圖中①是編碼鏈，A正確；圖示中RNA聚合酶的移動(dòng)方向應(yīng)與轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的RNA③的延伸方向相反，即是從左到右，B正確；③是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，其加工后可成為成熟的mRNA，成熟的mRNA才能成為翻譯的直接模板鏈，C正確；由于基因的選擇性表達(dá)，因此形成③時(shí)，不需沿著整條DNA長(zhǎng)鏈進(jìn)行，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種紫菜能分泌碳酸酐酶(CA)，CA催化海水中的HCO3-水解，產(chǎn)生的CO2用于光合作用。為了探究物質(zhì)AZ(不能穿過細(xì)胞膜)對(duì)CA活性是否有影響，研究人員將該種紫菜置于一定光照強(qiáng)度、含有和不含AZ的海水中密閉培養(yǎng)，檢測(cè)不同時(shí)間海水pH變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列分析合理的是

A.將CA運(yùn)出該種紫菜細(xì)胞的方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸

B.8h后對(duì)照組中該種紫菜的光合作用減弱的主要原因是pH升高導(dǎo)致CA失活

C.AZ能抑制CA活性，從而降低該種紫菜對(duì)海水中HCO3-的利用

D.如果在24h時(shí)往海水中人為再加入適量HCO3-，則CO2固定速率短時(shí)間內(nèi)將下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種單細(xì)胞生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）該細(xì)胞代表的生物最可能是__________。與植物葉肉細(xì)胞相比，其缺少的細(xì)胞器是________________；與神經(jīng)細(xì)胞相比，它特有的細(xì)胞器是[ ]_____________，而缺失的細(xì)胞器是______________。

（2）①、③、⑦結(jié)構(gòu)的名稱依次是____________、____________和___________________；⑤、⑨、⑩的功能依次是_________________、____________和______________。

（3）圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有[_________]。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)，進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其基本過程如圖所示：

下列敘述正確的是

A. 甲組培養(yǎng)皿中只有S型菌落，推測(cè)加熱不會(huì)破壞轉(zhuǎn)化物質(zhì)的活性

B. 乙組培養(yǎng)皿中有R型及S型菌落，推測(cè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)是蛋白質(zhì)

C. 丙組培養(yǎng)皿中只有R型菌落，推測(cè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA

D. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是__________植物。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有___________________和___________________。

（2）如果在圖中C點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將_________，其主要原因是發(fā)生在____________________的光反應(yīng)停止，使__________________減少，影響C3化合物的還原；同時(shí)____________________過程仍繼續(xù)進(jìn)行。

（3）若把植物所處的外界環(huán)境進(jìn)行人為控制，當(dāng)平均光照強(qiáng)度在A和B之間，光照和黑暗的時(shí)間各為12h。實(shí)驗(yàn)前后，甲植物中有機(jī)物總量將__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究酵母菌的呼吸作用類型實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2

B. 甲組進(jìn)行無氧呼吸，乙組進(jìn)行有氧呼吸

C. 甲組中澄清的石灰水變渾濁，乙組不變渾濁

D. 乙組B瓶中會(huì)產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙是一定條件下測(cè)得的某植物葉片凈光合速率變化曲線。下列敘述正確的是（ ）

A. a點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率減小

B. b點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，凈光合速率增大

C. c點(diǎn)條件下，適當(dāng)提高溫度，凈光合速率減小

D. d點(diǎn)條件下，適當(dāng)增強(qiáng)光照，凈光合速率減小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示一個(gè)長(zhǎng)期有效的生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答下列問題。

（1）甲圖①②④過程與③過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)是_________________________。

（2）圖甲中通過_______________________________（生理過程）將碳放回大氣中。

（3）乙圖食物網(wǎng)中的肉食動(dòng)物是______________________，通常數(shù)量較少，從能量角度分析，其原因是____________________________________________________

（4）若一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，若干年后該棄耕農(nóng)田中長(zhǎng)出小灌木叢，以至演替出森林，植被優(yōu)勢(shì)種群的演替，從根本上體現(xiàn)了植被對(duì)_________________________的競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞的生命歷程與個(gè)體生命活動(dòng)的關(guān)系，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)回答下列問題：

（1） 真核生物的體細(xì)胞增殖的主要方式是_______，正常個(gè)體的生命活動(dòng)不包括___________。

（2） 多細(xì)胞生物體生長(zhǎng)、發(fā)育的基礎(chǔ)是___________ (填圖中的 標(biāo)號(hào))。

（3）在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在___________ 上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程稱為細(xì)胞分化，其實(shí)質(zhì)是______________________。

（4）下圖是某生物細(xì)胞的分裂情況，圖1 表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體DNA含量的變化；圖2 表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，則圖1中AB段形成的原因是______________________，C D 段形成的原因是___________。 圖 2 中的甲所示的細(xì)胞中有___________ 個(gè)DNA分子，乙圖細(xì)胞的名稱是___________ ，丙細(xì)胞處于圖1中的___________段。

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