【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴復(fù)雜的調(diào)節(jié)機制，下圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，以下分析正確的是（　　）

A. 圖中c代表促甲狀腺激素，c含量過高時會反饋抑制激素b的分泌

B. X代表甲狀腺，激素d的主要靶器官除圖示外還包括垂體和下丘腦

C. 圖中e在下丘腦合成，人體血漿滲透壓降低時會導(dǎo)致其分泌量增加

D. 炎熱環(huán)境中，機體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)促進皮膚血管舒張使散熱大于產(chǎn)熱

【答案】B

【解析】圖中c代表促甲狀腺激素，d表示甲狀腺激素，d含量過高時會反饋抑制激素b促甲狀腺激素釋放激素和激素c促甲狀腺激素的分泌，A錯誤；X代表甲狀腺，激素d甲狀腺激素的主要靶器官除圖示的肌肉、肝臟外，還包括垂體、下丘腦，B正確；圖中e抗利尿激素在下丘腦合成，人體血漿滲透壓升高時會導(dǎo)致其分泌量增加，C錯誤；在炎熱的環(huán)境中，皮膚血管舒張，使得血流量增加，進而增加散熱量．只要體溫恒定，散熱量就等于產(chǎn)熱量，D錯誤．

練習冊系列答案
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【題目】下列哪種生物的遺傳物質(zhì)是RNA

A. 藍藻 B. 草履蟲 C. 大腸桿菌 D. HIV

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【題目】為了研究綠色植物的光合作用，某實驗小組作了兩組實驗，在相同條件下，甲組實驗1小時光照，1小時黑暗。乙組實驗，2秒光照2秒黑暗間隔進行處理共2小時，對于甲乙兩組有關(guān)氧氣的產(chǎn)生量和有機物的產(chǎn)生量的說法正確的是（ ）

A．氧氣產(chǎn)生量相同，有機物產(chǎn)生量相同

B．氧氣產(chǎn)生量不同，有機物產(chǎn)生量相同

C．氧氣產(chǎn)生量相同，有機物產(chǎn)生量不同

D．氧氣產(chǎn)生量不同，有機物產(chǎn)生量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水平放置在地面的植物，一段時間后，會發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A．靠近地面一側(cè)的較遠離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長

B．靠近地面一側(cè)的較遠離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長

C．遠離地面一側(cè)的較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，根向上彎曲生長

D．遠離地面一側(cè)的較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究a、b、c三種不同濃度的生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響,實驗結(jié)果如圖所示，下列判斷中最合理的是

A. a濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長

B. b濃度生長素可促進楊樹側(cè)芽細胞分裂

C. c濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適生長素濃度

D. 三種濃度的大小關(guān)系為：b<c<a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不全屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分一項是（ ）

A．血漿蛋白、O2和葡萄糖 B．葡萄糖、CO2和胰島素

C．激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸 D．肌肉注射青霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】交流是與他人交換看法、分享信息的過程。下列對其有關(guān)說法錯誤的是。

A. 有效的交流需要許多技能,包括聽說讀寫等

B. 交流可以提高語言表達能力

C. 交流可以擴大信息來源

D. 建立模型是用來顯示事物或過程的表現(xiàn)手段,對交流沒有什么作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述中，不正確的是（ ）

A．植物激素進入靶細胞并催化細胞代謝中的特定反應(yīng)

B．多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長發(fā)育

C．植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號分子

D．植物激素由某些部位產(chǎn)生、運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)細胞分裂的敘述，錯誤的是

A．無絲分裂在動植物細胞中都有可能發(fā)生 B．有絲分裂是體細胞增殖的主要方式

C．減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖過程中 D．真核細胞都進行有絲分裂

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