【題目】科研人員研究了不同濃度納米銀對(duì)小球藻呼吸作用的影響,結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)科研人員在研究小球藻的呼吸作用時(shí),需要將小球藻置于黑暗條件下,這樣做的原因是_______________________。
(2)該實(shí)驗(yàn)中,自變量為________________。小球藻呼吸作用過(guò)程中,氧氣消耗的具體場(chǎng)所是____________。由圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,納米銀對(duì)小球藻呼吸作用的影響表現(xiàn)為______(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用,試從反應(yīng)底物角度推測(cè)納米銀作用的原理可能是____________。
(3)科學(xué)家在研究中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),納米銀會(huì)影響許多生物細(xì)胞中酶的活性,如蛋白酶、淀粉酶等。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究納米銀能夠影響淀粉酶的活性(寫(xiě)出關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)步驟):________________________。
【答案】排除光合作用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 納米銀的濃度和培養(yǎng)時(shí)間 線粒體內(nèi)膜 抑制 堵塞氣孔減少氧氣的吸收等 取兩支潔凈的試管,標(biāo)號(hào)為A、B,分別加人等量且適量的淀粉酶溶液;向A試管加入一定量的納米銀溶液,向B試管加入等量的蒸餾水、搖勻,一段時(shí)間后向兩支試管均加入等量且適量的可溶性淀粉溶液;一段時(shí)間后,向兩支試管分別加入碘液,觀察兩支試管中溶液的顏色變化
【解析】
據(jù)圖可知,自變量為培養(yǎng)時(shí)間及納米銀的濃度,因變量為溶解氧的濃度。隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),溶解氧呈下降趨勢(shì),且納米銀濃度越大,下降越不明顯。說(shuō)明納米銀對(duì)小球藻呼吸作用存在抑制效果。
(1)小球藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾,因此實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行。
(2)據(jù)圖可知,自變量為培養(yǎng)時(shí)間及納米銀的濃度;小球藻為真核生物,其有氧呼吸第三階段消耗氧氣,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜;據(jù)圖可知,納米銀濃度越大,溶氧量下降越不明顯,可推知納米銀抑制呼吸作用;呼吸作用的底物包括水,有機(jī)物和氧氣,納米銀最有可能影響的即為氧氣的吸收,因此納米銀可能堵塞了小球藻的氣孔,妨礙了氧氣的吸收。
(3)確定自變量:納米銀溶液的有無(wú),因變量:淀粉酶的活性,觀測(cè)指標(biāo):等時(shí)間內(nèi)淀粉的剩余量(以碘液檢測(cè));結(jié)合探究性實(shí)驗(yàn)須遵循的對(duì)照原則及單一變量原則可寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案:取兩支潔凈的試管,標(biāo)號(hào)為A、B,分別加入等量且適量的淀粉酶溶液;向A試管加入一定量的納米銀溶液,向B試管加入等量的蒸餾水、搖勻,一段時(shí)間后向兩支試管均加入等量且適量的可溶性淀粉溶液;一段時(shí)間后,向兩支試管分別加入碘液,觀察兩支試管中溶液的顏色變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蔗糖在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中為植物細(xì)胞提供營(yíng)養(yǎng)、能量和維持一定的滲透壓。圖為蔗糖分子進(jìn)入植物細(xì)胞的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.H+出細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.結(jié)構(gòu)①和②是控制相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的載體不具催化作用
C.氧氣濃度和溫度都可影響植物細(xì)胞吸收蔗糖的速率
D.據(jù)圖分析,該成熟的植物細(xì)胞在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí),蔗糖分子也能進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Ⅰ圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分碳循環(huán)示意圖;Ⅱ圖為該生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖(不考慮未利用的能量)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)I圖中,乙屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________________________(填組成成分):碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是_________________________(填序號(hào));能量進(jìn)入群落的主要途徑是_________________________(填序號(hào))。
(2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________________________和_________________________。Ⅱ圖中A表示_________________________的能量。若鼠攝入能量為,A中能量為,狼同化能量為,則該生態(tài)系統(tǒng)中由鼠到狼的能量傳遞效率為_____________________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是___________________。人類研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng),可以實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的___________________,從而大大提高能量的利用率。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)具有不同的特點(diǎn),在物質(zhì)循環(huán)中,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落______________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種廣泛使用的除草劑(含氮有機(jī)物)在土壤中不易被降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤。為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明)。
(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理,F(xiàn)有一升土壤浸出液,用無(wú)菌吸管吸取1 mL液樣至盛有9 mL無(wú)菌水的試管中,依次稀釋103稀釋度。各取0.1 mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原土壤浸出液樣中菌體數(shù)為_____ 。
(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,從用途方面來(lái)看,上述培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的特點(diǎn)是_____ 。
(3)接種技術(shù)的核心是_____ 。培養(yǎng)時(shí),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是_____ 或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng)。
(4)在培養(yǎng)基上形成的菌落中,無(wú)透明圈菌落利用的氮源主要是_____ ,有透明圈菌落利用的氮源主要是_____ ,據(jù)此可篩選出目的菌。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖顯示的A~E五種菌株中,_____ 是最理想菌株。
可將選取的所需菌種利用_____ 的方法長(zhǎng)期保存。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)過(guò)程,其中甲、乙、丙代表該生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí), A、B、C、D、E、F代表能量(A、B、C、D表示同化量)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是指__________。圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________(用圖中字母表示)。
(2)菟絲子是一種葉退化的植物,常生長(zhǎng)于甲中某些生物的體表,菟絲子與甲中這些生物的種間關(guān)系最可能是_____________;調(diào)查某一植物的種群密度一般采用___________法。
(3)圖中所示生物可構(gòu)成一個(gè)生物群落,區(qū)別不同群落的重要特征是____________。
(4)與草原生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性_____,土壤________(填“更容易”或“更不容易”)積累有機(jī)物質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,則會(huì)引起①液和③液的減少
D.血漿中存在酸堿緩沖物質(zhì),進(jìn)食不會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境pH明顯上升或下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1和圖2分別表示興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)作用的示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.圖1傳遞興奮時(shí)經(jīng)歷了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
B.當(dāng)興奮性遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后會(huì)引起突觸后膜上的膜電位從“外正內(nèi)負(fù)”轉(zhuǎn)變成“外負(fù)內(nèi)正’
C.圖2中突觸后膜上仍然保持“外正內(nèi)負(fù)”的膜電位狀態(tài)
D.神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸后膜上特異性受體結(jié)合并進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】吸食毒品會(huì)嚴(yán)重危害人體健康,破壞人體的正常生理機(jī)能。中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎(jiǎng)賞通路”,通過(guò)多巴胺興奮此處的神經(jīng)元,傳遞到腦的“獎(jiǎng)賞中樞”使人感到愉悅,因而多巴胺被認(rèn)為是引發(fā)“獎(jiǎng)賞”的神經(jīng)遞質(zhì)。目前可卡因是最強(qiáng)的天然中樞興奮劑,吸毒者把可卡因稱作“快樂(lè)客”。圖1是神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺的釋放和轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)理,MNDA為細(xì)胞膜上的結(jié)構(gòu)。研究表明,毒品可卡因能干擾多巴胺的回收,并導(dǎo)致體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)目下降,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)MNDA的作用是_____________________________。
(2)由圖1可知可卡因的作用機(jī)理是__________,導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量___________,從而增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激,產(chǎn)生“快感”。這一過(guò)程可以用圖2中_________(填“x”“y”或“z”)曲線表示。
(3)吸毒成癮的原因可能是:長(zhǎng)期吸食可卡因,使突觸后膜上的MNDA_________(填“增多”、“減少”或“不變”),一旦停止吸食,突觸后膜的多巴胺作用效應(yīng)會(huì)減弱,吸毒者需要吸入更大劑量的毒品,從而造成對(duì)毒品的依賴。吸毒“癮君子”未吸食毒品時(shí),精神萎靡,體內(nèi)__________(激素)的含量減少。
(4)吸食可卡因的吸毒者容易受細(xì)菌、病毒感染而患病,原因是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析不合理的是( )
A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果C、E瓶都變渾濁,可以證明酵母菌是兼性厭氧菌
B.實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度
C.在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同
D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中的CO2
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