【題目】甲植物體細(xì)胞的基因型為Aa，乙植物體細(xì)胞的基因型為Bb，去壁后用PEG將這兩種植物細(xì)胞融合，則得到的雜種體細(xì)胞的基因型可能為 （ ）

A．AaBb B．AAaa

C．BBbb D．AABB

【答案】A

【解析】

試題由于得到的是雜合體細(xì)胞，為此是那個(gè)不同個(gè)體的體細(xì)胞得到的一個(gè)細(xì)胞，而不是由于兩個(gè)相同基因型的個(gè)體構(gòu)成的一個(gè)細(xì)胞。故直接選擇答案A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，屬于測(cè)交實(shí)驗(yàn)的是（　�。�

A. AaBb×AaBb B. aabb×AaBb

C. Aabb×AaBb D. AAbb×aaBb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為MmNn的豌豆個(gè)體自交，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，后代與親本基因型完全相同的有(　)

A. 9/16B. 1/16C. 4/9D. 1/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶和ATP的相關(guān)敘述，正確的是

A. 基因的表達(dá)需要酶和ATP，酶和ATP也是基因表達(dá)的產(chǎn)物

B. 酶在細(xì)胞內(nèi)外都可以發(fā)揮作用，ATP只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

C. 酶和ATP都具有高效性和專一性

D. 酶促反應(yīng)不一定有ATP的參與，但ATP的生成一定有酶參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，下列分析不正確的是（ ）

A．發(fā)生在生物膜上的生理過(guò)程有a、c、d

B．有ATP產(chǎn)生的生理過(guò)程是b、c、d

C．人體細(xì)胞內(nèi)具有的過(guò)程是b、d

D．在光照充足、條件適宜的條件時(shí)，a強(qiáng)于b，c強(qiáng)于d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的說(shuō)法，正確的是

A. 可利用多個(gè)患病家系的調(diào)查數(shù)據(jù)，計(jì)算其發(fā)病率

B. 可通過(guò)基因診斷判斷胎兒是否患有白化病

C. 遺傳病都是由致病基因引起的

D. 隱性遺傳病患者的雙親中至少有一方患病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示變形蟲(chóng)的切割和核移植實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能得出的結(jié)論是：（ ）

A. 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所

B. 細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝活動(dòng)的控制中心

C. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，相互影響

D. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的完整性是細(xì)胞生存的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肉毒桿菌是一種致命病菌，在繁殖過(guò)程中分泌毒素，軍事上常將這種毒素用于生化武器。人們食入和吸收這種毒素后．神經(jīng)系統(tǒng)將遭到破壞，該毒素由兩個(gè)亞單位（每個(gè)亞單位為一條鏈盤(pán)曲折疊而成）組成的一種生物大分子。下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)此判斷下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 由結(jié)構(gòu)圖可知，肉毒類毒素由氨基酸組成，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B. 圖中該片段由5種單體組成，有4個(gè)肽鍵

C. 一分子肉毒類毒素至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基

D. 高溫下可使肉毒類毒素失活，主要原因是高溫首先破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程示意圖，其中①—⑤表示過(guò)程，Ⅰ—Ⅵ表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中Ⅲ與___________（填序號(hào)）表示的物質(zhì)相同，圖中Ⅰ與Ⅳ表示的物質(zhì)___________（填“相同”或“不相同”）。

（2）圖中消耗ADP的場(chǎng)所有___________；若將該水稻植株長(zhǎng)期處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)___________（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是______________________。

（3）為探究黃光培養(yǎng)條件下水稻幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，假設(shè)你是實(shí)驗(yàn)小組成員，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：_________________________________。

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