【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)中的幾種成分之間的關(guān)系，其中丁表示大氣中的C02，甲、乙1、乙2、乙3、丙1、丙2、丙3、戊共同構(gòu)成了生物群落，請據(jù)圖回答問題

（1）圖中含有 條食物鏈，乙2與丙1的種間關(guān)系是 。碳在食物鏈中以 的形式進行傳遞的。

（2）若乙1可通過釋放性外激素來吸引異性，該性外激素屬于 信息。該生態(tài)系統(tǒng)遭到一定程度的破壞后，經(jīng)過一段時間，又恢復(fù)到原來的狀態(tài)，這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。

（3）圖中丙3同化的能量最終去向有 和 。若圖中丙3的同化量增加1KJ,則甲的同化量至少需要增加 KJ。

【答案】

（1） 3 捕食 含碳有機物

（2）化學(xué) 恢復(fù)力

（3）通過自身的呼吸作用散失 被分解者利用 125

【解析】

試題分析：

（1）已知丁表示大氣中的C02，依題意并結(jié)合圖示分析可知：甲表示生產(chǎn)者，戊為分解者，乙和丙均為消費者；參與食物鏈構(gòu)成的是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者，據(jù)此可判斷圖中含有3條食物鏈：甲→乙1→乙2→乙3、甲→丙1→丙2→丙3、甲→丙1→乙2→乙3；乙2與丙1的種間關(guān)系是捕食。碳在食物鏈中以含碳有機物的形式進行傳遞的。

（2） 乙1釋放的性外激素屬于化學(xué)信息。該生態(tài)系統(tǒng)遭到一定程度的破壞后，經(jīng)過一段時間，又恢復(fù)到原來的狀態(tài)，這說明該生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性。

（3） 圖中丙3同化的能量，一部分通過自身的呼吸作用散失，一部分用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動，后者最終以遺體殘骸等形式被分解者利用。當(dāng)能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為20%時，丙3的同化量增加1KJ,則需要甲增加的同化量最少，該數(shù)值為1 KJ÷20%÷20%÷20%＝125 KJ。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雄性動物（基因型為AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上）的一個初級精母細(xì)胞在四分體時期，一對同源染色體的非姐妹染色單體上含A、a基因的部位發(fā)生了交叉互換。該細(xì)胞以后進行正常的減數(shù)分裂，產(chǎn)生的精子類型有（ ）

A．1種 B．2種 C．4種 D．8種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中含有同源染色體的是（ ）

A．精子 B．卵細(xì)胞

C．口腔上皮細(xì)胞 D．極體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若A、a和B、b分別表示一對同源染色體，某雌性動物在一次排卵時，發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的染色體組成為Ab，則在形成該卵細(xì)胞時，隨之產(chǎn)生的極體的染色體組成為（ ）

A．AB、ab、ab B．Ab、aB、aB

C．AB、aB、ab D．Ab、ab、AB

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于同一個體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是

A.兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B.兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為不同，DNA分子數(shù)目相同

D.兩者后期染色體數(shù)目和染色體行為相同，DNA分子數(shù)目不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾對遺傳定律的探索經(jīng)過了（ ）

A．分析→假設(shè)→實驗→驗證 B．假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證

C．實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論 D．實驗→分析→假設(shè)→結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寨卡病毒是一種單鏈RNA病毒，感染者典型的癥狀包括低熱、關(guān)節(jié)疼痛、結(jié)膜炎等，另外還有可能造成神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)并發(fā)癥。下列說法正確的是

A．感染者的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦

B．寨卡病毒的結(jié)構(gòu)說明原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA

C．寨卡病毒只激活人體的T細(xì)胞，引起機體細(xì)胞免疫

D．被寨卡病毒感染的靶細(xì)胞將被裂解而發(fā)生細(xì)胞壞死

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高，可用來生產(chǎn)食品和藥品等。科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒。基本的操作過程如圖所示，據(jù)圖回答問題。

（1）該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳變異的來源中屬于_________________。

（2）本操作中為了將LTP1基因?qū)肫【平湍妇?xì)胞內(nèi)，所用的運載體是______________。

（3）該過程需用同種限制酶切割的是_______________和___________________________。

（4）有C進入的啤酒酵母菌分別在含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng)，其生長情況是______________________________________________________________。

（5）除了看啤酒泡沫的豐富程度外，還可以怎樣檢測LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達？______________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述正確的是

A. 噬菌體內(nèi)的堿基有5種，核苷酸有8種

B. 人體細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)由4種脫氧核糖核苷酸組成

C. 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA

D. DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點分別是DNA和RNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案