【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。以下分析錯(cuò)誤的是
A.a濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖少于無(wú)氧呼吸
C.c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D.d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,未進(jìn)行無(wú)氧呼吸
【答案】C
【解析】氧濃度為a時(shí),產(chǎn)生的二氧化碳和酒精量相等,說(shuō)明只有無(wú)氧呼吸,A正確;氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳和酒精相等,也為6.5mol,則消耗的葡萄糖為3.25mol,而總量為12.5mol,故經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol,消耗的葡萄糖為1mol,B正確;氧濃度為c時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為6,有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為9,故參與無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的葡萄糖的比例為(6/2):(9/6)=2:1,則有
2/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵,C錯(cuò)誤;d濃度時(shí)無(wú)酒精產(chǎn)生,故只進(jìn)行有氧呼吸,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中最能說(shuō)明細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是( )
A. C02進(jìn)入葉肉細(xì)胞
B. 抗體的分泌
C. 葡萄糖進(jìn)入人體肌細(xì)胞,而麥芽糖不能進(jìn)入
D. 甲狀腺細(xì)胞內(nèi)碘離子的濃度比血液高20-30倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因自由組合定律中的“自由組合”發(fā)生在
A. 同源染色體的兩條染色體之間
B. 決定相對(duì)性狀的基因之間
C. 帶有不同基因的雌雄配子之間
D. 非同源染色體上決定不同性狀的基因之間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能全面描述非等位基因這一概念的是
A. 染色體不同位置上的不同基因
B. 非同源染色體上的不同基因
C. 同源染色體不同位置上的基因
D. 同源染色體相同位置上的不同基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】打吊針(靜脈注射)時(shí),藥液從進(jìn)入人體后到發(fā)揮作用經(jīng)過(guò)的一般途徑是
A.血漿→組織液→淋巴→病變細(xì)胞
B.組織液→血漿→病變細(xì)胞
C.血漿→組織液→病變細(xì)胞
D.組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是( )
A、有無(wú)蛋白質(zhì) B、有無(wú)DNA C、有無(wú)核膜 D、有無(wú)細(xì)胞壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為某種人類遺傳病的系譜圖,已知某種方法能夠使正;蝻@示一個(gè)條帶,致病基因則顯示為位置不同的另一個(gè)條帶。用該方法對(duì)上述家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析,條帶的有無(wú)及其位置表示為圖乙。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,有關(guān)該遺傳病的敘述錯(cuò)誤的是
A.該病為常染色體隱性遺傳病,且號(hào)為致病基因的攜帶者
B.若號(hào)與一致病基因的攜帶者婚配,則生育患病孩子的概率為
C.號(hào)個(gè)體為雜合子的概率為100%
D.若不考慮突變因素,則號(hào)與該病患者結(jié)婚,出現(xiàn)該病子女的概率為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示兩種使人體獲得免疫力的方法,下列分析不正確的是
A.組成抗體和抗原的基本組成單位都是氨基酸
B.只有方法①能引起人體產(chǎn)生漿細(xì)胞
C.當(dāng)某人被狗咬傷時(shí),應(yīng)采用方法②進(jìn)行治療
D.醫(yī)學(xué)上進(jìn)行免疫預(yù)防一般采用的是方法①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)黃色圓粒豌豆(YyRr)自交的表述,正確的是
A.黃色圓粒豌豆(YyRr)自交后代有9種表現(xiàn)型
B.F1產(chǎn)生的精子中,YR和yr的比例為1∶1
C.F1產(chǎn)生YR的卵細(xì)胞和YR的精子的數(shù)量比為1∶1
D.基因的自由組合定律是指F1產(chǎn)生的4種精子和4種卵細(xì)胞自由結(jié)合
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