【題目】下圖甲表示魯南山區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與各級(jí)消費(fèi)者之間的種間關(guān)系,圖乙為圖甲生物的能量流動(dòng)金字塔,圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1若圖甲中的A突然驟減,一段時(shí)間后,D的數(shù)量將 ;若B與D可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞還能夠 。

2若圖乙中的W代表能量值,則表示 ,表示 ;形成圖乙塔形的原因是

。

3若圖丙所示的生態(tài)系統(tǒng)能進(jìn)行基本的物質(zhì)循環(huán),至少需要的生物成分是 。

4圖丙中,若表示某生理過(guò)程,則應(yīng)該是 ;若表示含碳物質(zhì)的量,則可用數(shù)字表達(dá)式 來(lái)解釋溫室效應(yīng)的原因。

【答案】1增加 調(diào)節(jié)種間關(guān)系

2生產(chǎn)者綠色植物固定的能量 呼吸作用散失的能量熱能

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐漸遞減的

3生產(chǎn)者和分解者

4光合作用 <++

【解析】

試題分析:1若圖甲中的A突然驟減,導(dǎo)致生產(chǎn)者植物數(shù)量增加,所以一段時(shí)間后,D的數(shù)量將增加。若B與D可以根據(jù)對(duì)方留下的氣味去獵捕或躲避,說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系。

2根據(jù)題干信息和圖像分析,圖示為能量金字塔,則表示生產(chǎn)者綠色植物固定的能量,表示所有生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用散失的能量熱能。在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐漸遞減的,所以構(gòu)成了正金字塔。

3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中,必須的生物成分是生產(chǎn)者和分解者,它們是連接外界環(huán)境和生物群落的兩個(gè)重要的成分。

4圖丙中表示生產(chǎn)者的光合作用。在碳循環(huán)過(guò)程中,進(jìn)入生物群落的過(guò)程只有,出生物群落的過(guò)程有++,當(dāng)前者小于后者時(shí),大氣中的二氧化碳增多,導(dǎo)致溫室效應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是水綿在不同環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖,據(jù)圖回答:

(1)t1→t2期間,葉綠體___________上的色素捕獲的光能增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH增多,加速了______(場(chǎng)所)中C3的還原,進(jìn)而使光合作用速率增大。

(2)t2→t3期間,限制水綿光合速率的外界因素主要是______,此時(shí)進(jìn)一步增加光照強(qiáng)度,光合作用速率將______(增加/減少/不變)。

(3)t3→t4期間,光合速率的提高的原因是______

(4)t4后短暫時(shí)間內(nèi),葉綠體中ADP和Pi含量______(增加/減少/不變)。

(5)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)光反應(yīng)和碳反應(yīng)之間存在時(shí)間上的“延擱”,由此,相對(duì)于一直保持光照的條件,提高單位光照時(shí)間內(nèi)制造有機(jī)物的量的措施是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一定不是由DNA分子中的遺傳信息直接控制合成的物質(zhì)是

A B多肽 C胰島素 D性激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某男孩患有21三體綜合征,其原因是與卵細(xì)胞融合的精子中21號(hào)染色體是一對(duì),請(qǐng)分析下列與精子形成相關(guān)的原因是( )

A. 初級(jí)精母細(xì)胞中21號(hào)同源染色體沒(méi)有分離

B. 次級(jí)精母細(xì)胞中21號(hào)染色體著絲點(diǎn)不分裂

C. 次級(jí)精母細(xì)胞中21號(hào)同源染色體沒(méi)有聯(lián)會(huì)

D. 精原細(xì)胞中21號(hào)染色體沒(méi)有復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于提取胡蘿卜素的相關(guān)知識(shí)的描述,正確的是

A. 胡蘿卜素的可根據(jù)其分子式中氮氮雙鍵分為α、βγ三類

B. 胡蘿卜素可以抑制細(xì)胞發(fā)生癌變,治療癌癥

C. 胡蘿卜素微溶于乙醇和丙酮,但他們是水不溶性有機(jī)溶劑,因此不能做萃取劑

D. 一般情況下,提取胡蘿卜素的效率與顆粒含水量成反比

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是將四倍體蘭花的葉片通過(guò)植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖,相關(guān)敘述中正確的是

四倍體蘭花葉片A叢芽,根植株

A階段會(huì)發(fā)生減數(shù)分裂

B①②階段對(duì)植物激素的需求沒(méi)有差異

C示意圖中A的細(xì)胞的分化程度比葉片細(xì)胞的分化程度低

D培養(yǎng)出的蘭花植株為二倍體蘭花

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)生物興趣小組的師生利用小青菜綠葉提取出光合色素溶液,然后在30的室溫條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),以此來(lái)探究pH對(duì)葉綠素穩(wěn)定性的影響。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是

A酸性環(huán)境下的葉綠素可能因穩(wěn)定性較差而被分解

B該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會(huì)被破壞

C提取色素時(shí)加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞

D紙層析法分離色素后可得出兩組出現(xiàn)顏色差異的原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)血糖濃度出現(xiàn)暫時(shí)性降低時(shí),血糖的快速補(bǔ)充主要來(lái)源于

A.肝糖元水解 B.淀粉的消化后吸收

C.肌糖元水解 D.非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將電流計(jì)的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn),c點(diǎn)所在部位的膜已損傷,其余部位均正常。如圖為刺激前后的電位變化,以下說(shuō)法不正確的是()

A興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

B損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位

C興奮的產(chǎn)生與細(xì)胞膜對(duì)Ma+的通透性改變有關(guān)

D結(jié)杲表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案