【題目】圖示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

（1）圖中有 條食物鏈；寫出其中營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量最多的食物鏈 。

（2）同時(shí)占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 ，老鷹與蛇的關(guān)系是 ．

（3）組成生態(tài)系統(tǒng)的成分中，除了圖中生物外還包括 。

（4）從螞蟻和蛇具有藥用價(jià)值看，生物多樣性具有 價(jià)值；圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有 等作用。

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)為農(nóng)田，則群落的演替方式為 。

【答案】（1）11條 仙人掌→蚱蜢→老鼠→蛇→老鷹（或矮灌木→螞蟻→老鼠→蛇→老鷹）

（2）鳥、蛇、老鼠 捕食與競(jìng)爭(zhēng)

（3）非生物的物質(zhì)和能量以及分解者

（4）直接 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

（5）次生演替

【解析】試題分析：

（1）圖中有11條食物鏈，其中營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量最多的食物鏈有仙人掌→蚱蜢→老鼠→蛇→老鷹和矮灌木→螞蟻→老鼠→蛇→老鷹．

（2）由上圖生態(tài)系統(tǒng)中可知，同時(shí)占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有鳥、蛇、老鼠，鷹和蛇捕捉鼠為食屬于捕食關(guān)系，鷹和蛇是為了獲取食物維持自己生存的需要．蛇和鷹之間相互爭(zhēng)奪共同的食物鼠，因此又屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

（3）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物的物質(zhì)和能量和生物群落．非生物的物質(zhì)和能量有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物群落包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（主要是動(dòng)物）、分解者（主要是細(xì)菌和真菌）．判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，缺一不可．因此若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的成分是分解者和非生物部分．

（4）從螞蟻和蛇具有藥用價(jià)值看，生物多樣性具有直接價(jià)值；圖中的同一食物鏈的相鄰生物的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定等作用．

（5）若該生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)為農(nóng)田，則群落的演替方式為次生演替。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一系列實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性。熒光抗體免疫標(biāo)記實(shí)驗(yàn)就是其中的一個(gè)典型例子。如圖表示了人、鼠細(xì)胞融合的過(guò)程，研究中分別將帶有綠色熒光、能與人體細(xì)胞膜上 HLA抗原特異性結(jié)合的抗體和帶有紅色熒光、能與小鼠細(xì)胞膜上H－2抗原特異性結(jié)合的抗體放入細(xì)胞培養(yǎng)液中，對(duì)人、鼠細(xì)胞進(jìn)行標(biāo)記。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是(雙選) ( )
A.要使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，可以適當(dāng)提高細(xì)胞培養(yǎng)液的溫度
B.選取不同生物細(xì)胞進(jìn)行融合是因?yàn)橥N細(xì)胞難以融合
C.實(shí)驗(yàn)表明不同種細(xì)胞可以雜交，而同種生物細(xì)胞不能進(jìn)行融合
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，燒杯內(nèi)裝有蒸餾水，下部封有半透膜的長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)裝有淀粉和食鹽溶液，開始時(shí)，漏斗頸內(nèi)的液面與燒杯內(nèi)蒸餾水的液面相同。過(guò)一段時(shí)間后，用碘液和硝酸銀溶液分別檢測(cè)蒸餾水中的物質(zhì)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所觀察到的現(xiàn)象是( )
①漏斗頸內(nèi)的液面下降 ②漏斗頸內(nèi)的液面上升 ③燒杯內(nèi)的液體遇硝酸銀溶液有白色沉淀生成 ④燒杯內(nèi)的液體遇碘液變藍(lán)
A.①
B.②
C.③
D.⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答：
（1）圖A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài)？ 。
（2）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是。
（3）如圖中A、B、C三細(xì)胞處于不同濃度的溶液中，A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是。
（4）假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D中所示的。
（5）圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中需要消耗能量的是（ ）
A.甘油
B.水
C.蛋白質(zhì)分泌出細(xì)胞
D.O2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是果酒果醋的制作流程，（如圖所示）。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）在葡萄酒制作過(guò)程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是___________，導(dǎo)致___________菌生長(zhǎng)繁殖，產(chǎn)生醋酸。

（2）某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過(guò)程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的是_________________________________。（答出兩點(diǎn)即可）

（3）在酸性條件下，可用______________________來(lái)檢測(cè)果酒發(fā)酵是否成功。若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中活體酵母菌的密度時(shí)，一般采用___________________法，但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低。

（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒(méi)有經(jīng)過(guò)滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測(cè)不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學(xué)角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在_________關(guān)系；二是由于果酒中的__________不利于雜菌的生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種鳥類羽毛的顏色由等位基因A和a控制，且A基因越多，黑色素越多；等位基因B和b控制色素的分布，兩對(duì)基因均位于常染色體上。研究者進(jìn)行了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 羽毛顏色的性狀表現(xiàn)形式不是完全顯性

B. 這兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律

C. 色素不分散而形成純色的基因型是bb

D. F2灰色斑點(diǎn)中純合子所占比例為1/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是

A. 酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核糖核苷酸

B. ATP是高能磷酸化合物，含有三個(gè)高能磷酸鍵

C. 酶的作用條件較溫和，只能在生物體內(nèi)起作用

D. ATP中的能量既可以來(lái)自于光能，也可以來(lái)自于有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物在冬季來(lái)臨之前，隨著氣溫逐漸下降，體內(nèi)會(huì)發(fā)生一系列適應(yīng)低溫的生理變化，抗寒力得到加強(qiáng)，請(qǐng)看圖回答問(wèn)題。
（1）植物的含水量下降原因：。
（2）結(jié)合水上升，自由水下降，利于抗寒的原因是：。
（3）呼吸減弱，利于抗寒的原因是消耗減小，利于積累，使濃度增加。

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