【題目】下圖是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程,請(qǐng)分析回答:

(1)在基因工程的操作程序中,基因工程的核心是___________。

(2)一個(gè)目的基因表達(dá)載體的組成包括標(biāo)記基因和______、____________。

(3)一般將受精卵作為目的基因的受體,將目的基因?qū)胧芫殉S玫姆椒–稱__________法。

(4)流程A和B分別指_________________。若移植前需要進(jìn)行性別鑒定,應(yīng)取_________細(xì)胞。

(5)農(nóng)場(chǎng)放牧要考慮環(huán)境承載力,牛糞可以用于沼氣生產(chǎn),它們分別應(yīng)用了生態(tài)工程的_____________原理。

【答案】基因表達(dá)載體的構(gòu)建(目的基因與運(yùn)載體結(jié)合)目的基因啟動(dòng)子終止子顯微注射早期胚胎培養(yǎng)(受精卵培養(yǎng))胚胎移植(囊胚期的)滋養(yǎng)層細(xì)胞物質(zhì)循環(huán)再生協(xié)調(diào)與平衡

【解析】

分析題圖:圖示是利用多種生物工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛的基本操作流程.首先采用體外受精技術(shù)獲得受精卵;然后采用基因工程技術(shù)將目的基因?qū)胧芫眩?/span>A表示早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程,需培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段;B表示胚胎移植過(guò)程。基因工程的基本操作程序有四步:①目的基因的獲取,②基因表達(dá)載體的構(gòu)建(核心)③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,④目的基因的檢測(cè)與鑒定基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成。目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是顯微注射法;目的基因?qū)胛⑸镄枰?/span>Ca2+處理,使其成為感受態(tài)細(xì)胞。

(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建。

(2)基因表達(dá)載體由啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和目的基因組成。

(3)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法。

(4)由以上分析可知,圖中A是指早期胚胎培養(yǎng)過(guò)程;B是指胚胎移植過(guò)程若移植前需要進(jìn)行性別鑒定,應(yīng)取滋養(yǎng)層細(xì)胞,因?yàn)樽甜B(yǎng)層細(xì)胞與內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的細(xì)胞都由受精卵發(fā)育而來(lái),遺傳物質(zhì)相同,但它又不影響后期的胚胎發(fā)育

(5)沼氣工程使物質(zhì)循環(huán)利用,同時(shí)也處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)和平衡,所以遵循的是物質(zhì)循環(huán)再生和協(xié)調(diào)與平衡的原理。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程,①②分別代表不同的細(xì)胞,m表示信息物質(zhì),符合該模型的是(  )

A. ①下丘腦細(xì)胞,m抗利尿激素,②垂體細(xì)胞

B. ① 神經(jīng)元細(xì)胞,m神經(jīng)遞質(zhì),②神經(jīng)元細(xì)胞

C. ①胰島A細(xì)胞,m胰島素,②肌細(xì)胞

D. ①下丘腦細(xì)胞,m促甲狀腺激素釋放激素,②甲狀腺細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某科研小組測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及不同溫度下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)其他條件不變,葉片從無(wú)光到剛接受光照處理時(shí),葉肉細(xì)胞C5的含量會(huì)_______。由圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為________,總光合速率可表示為________。

(2)恒定在上述______℃溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片増重最多,増重了_____mg。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人的反射弧模式圖,③表示脊髓的神經(jīng)中樞,箭頭表示受到刺激產(chǎn)生興奮的傳導(dǎo)方向。下列敘述正確的是(  )

A. 興奮在②上傳導(dǎo)時(shí),其膜外電流方向同箭頭方向一致

B. 刺激④既可以引起⑤的活動(dòng),亦可以導(dǎo)致a處的興奮

C. a、b兩處的突觸保證了神經(jīng)沖動(dòng)只能沿箭頭所示方向傳遞

D. 若因腦溢血使大腦失去功能,則圖示的反射活動(dòng)不能進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 激素①只能運(yùn)輸?shù)酱贵w并作用于垂體

B. 激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌,又能促進(jìn)下丘腦的分泌

C. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加

D. 血漿滲透壓升高時(shí)激素④分泌量增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖的描述正確的是(

A. ②和③相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B. ④構(gòu)成了胞嘧啶脫氧核苷酸

C. 當(dāng)DNA復(fù)制時(shí),⑨的形成需要DNA聚合酶

D. 不同的DNA分子A+T/C+G的比例不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細(xì)胞的起源和分化示意圖,圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列結(jié)合免疫知識(shí)據(jù)圖分析正確的是( 。

A. 圖甲①~⑦中不需抗原刺激的就能產(chǎn)生只有①②③

B. 淋巴細(xì)胞起源于造血干細(xì)胞,①②③都在骨髓中完成

C. 圖乙中曲線在bc段的斜率大于de段

D. 圖乙中m>n,de<ac的主要原因是注射疫苗后機(jī)體產(chǎn)主了較多的B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型生長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某種環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后,種群數(shù)量不再變化

B. 種群數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)程C點(diǎn)的增長(zhǎng)速度最快

C. 陰影部分表示環(huán)境中影響種群增長(zhǎng)的阻力

D. 隨著種群數(shù)量的增加,種群種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】普通有毛黃瓜莖葉表面生有短剛毛,果實(shí)表面有的有瘤,有的無(wú)瘤,但均有刺;無(wú)毛突變體黃瓜的莖葉表面光滑,果實(shí)表面無(wú)瘤無(wú)刺。研究者對(duì)無(wú)毛突變體進(jìn)行了系列研究。用這兩種黃瓜進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果見(jiàn)圖。

⑴ 已知黃瓜有毛與無(wú)毛性狀由一對(duì)等位基因控制。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,控制有毛性狀的基因?yàn)?/span>___基因,據(jù)此判斷1 F 與無(wú)毛親本雜交,后代中有毛、無(wú)毛的性狀比為___。

⑵ 研究發(fā)現(xiàn),莖葉有毛黃瓜的果實(shí)表面均有刺,莖葉無(wú)毛黃瓜的果實(shí)均無(wú)刺,推測(cè)基因與性狀的關(guān)系。

推測(cè)①:這兩對(duì)性狀由___控制,但在___表現(xiàn)出的性狀不同。

推測(cè)②:這兩對(duì)性狀分別由位于___上的兩對(duì)等位基因控制,且在F1產(chǎn)生配子的過(guò)程中___。

⑶ 研究者通過(guò)基因定位發(fā)現(xiàn),控制普通黃瓜莖葉有毛和控制果實(shí)有刺的基因位于2 號(hào)染色體同一位點(diǎn),且在解剖鏡下觀察發(fā)現(xiàn)剛毛和果刺的內(nèi)部構(gòu)造一致,從而證實(shí)了推測(cè)___(①/②),這說(shuō)明性狀是___的結(jié)果。

⑷ 據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,控制莖葉有無(wú)剛毛(相關(guān)基因用G 、g 表示)的基因與控制果實(shí)是否有瘤(相關(guān)基因用T 、t 表示)基因的遺傳符合___定律,兩親本的基因型分別為___。推測(cè)非等位基因存在著相互作用即___基因會(huì)抑制___基因發(fā)揮作用。

⑸ 為證實(shí)⑷推測(cè),研究者分別從P 、F1、 F2的果實(shí)表皮細(xì)胞中提取核酸進(jìn)行檢測(cè),過(guò)程及結(jié)果如下圖(條帶代表有相應(yīng)的擴(kuò)增產(chǎn)物)。比較___(兩組)的結(jié)果即可為⑷的推測(cè)提供分子學(xué)證據(jù)。

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