【題目】下圖是肺炎雙球菌轉化實驗中的一部分實驗，下列敘述錯誤的是

A.A過程是S型菌的DNA與R型活菌混合，進行懸浮培養(yǎng)

B.B上長出的菌落均為光滑的菌落，D則均為粗糙的菌落

C.乙組的實驗結果在甲組的基礎上進一步說明了DNA是轉化因子

D.將提取的DNA加熱處理后重復甲組實驗實驗結果不變

【答案】B

【解析】

分析題圖：甲組：將S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)，B中會出現(xiàn)S型菌和R型菌兩種菌落；乙組：將S型菌的DNA+DNA酶處理后再與R型菌混合培養(yǎng)，D中只出現(xiàn)R型菌一種菌落。

A. A過程是S型菌的DNA與R型活菌混合，進行懸浮培養(yǎng)，A正確；

B、B上長出的菌落既有光滑的菌落也有粗糙的菌落，D則均為粗糙的菌落，B錯誤；

C、乙組的實驗結果在甲組的基礎上進一步說明了DNA是轉化因子，C正確；

D、將提取的DNA加熱處理后重復甲組實驗實驗結果不變，D正確；

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定玉米籽粒有色（C）和無色（c）、淀粉質(zhì)（B）和蠟質(zhì)（b）的基因位于9號染色體上，結構異常的9號染色體一端有染色體結節(jié)，另一端有來自8號染色體的片段（見圖1）�？茖W家利用玉米染色體的特殊性進行了圖2所示的研究。請回答下列問題：

（1）籽粒有色與籽粒無色是一對相對性狀，若用來驗證孟德爾分離定律，該相對性狀應滿足2個條件：條件1是所選相對性狀________，條件2是所選相對性狀_________。

（2）8號染色體片段轉移到9號染色體上的變異現(xiàn)象稱為_________。

（3）圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時，這兩對基因所在的染色體_________（填“能”或“不能”）發(fā)生聯(lián)會。

（4）圖2中的親本雜交時，F1出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型，其中表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個體的出現(xiàn)，最可能是因為親代__________細胞在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的非姐妹染色單體間發(fā)生了_________，產(chǎn)生了基因型為__________的重組型配子。

（5）由于異常的9號染色體上有__________作為C和b的細胞學標記，所以可在顯微鏡下通過觀察染色體來研究兩對基因的重組現(xiàn)象。將F1表現(xiàn)型為無色蠟質(zhì)個體的組織細胞制成臨時裝片觀察，選取處于________的細胞,觀察到_________的染色體，可作為基因重組的細胞學證據(jù)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某遺傳病患者體細胞內(nèi)第21號染色體的組成及來源，下列敘述正確的是

A. 該遺傳病的遺傳遵循孟德爾遺傳定律

B. 母方由于減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生了異常的卵細胞

C. 父方由于減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生了異常的精子

D. 該患者減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中，正常配子約占1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，ad代表4種動物；圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖，A～C代表能量。

（1）草原群落中的碳元素進入無機環(huán)境的途徑主要是________(填生理過程)，碳在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是________。

（2）請寫出圖一中存在的食物鏈（網(wǎng)）：______________________。

（3）圖二中B的含義為___________________；若A中能量為m，B中能量為n，鼠的天敵同化的能量為p，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為________。

（4）每年的旱季來臨時，草原的部分食草動物會遷徙到水草豐富的地帶，這一過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________________功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種魚的眼球顏色和體表顏色分別由A和a、B和b 兩對等位基因控制。用紅眼黃體魚和黑眼黑體魚為親本進行雜交，正交和反交結果相同，實驗結果如圖所示。請回答下列問題：

（1）該種魚眼球顏色和體表顏色遵守_____遺傳定律，兩對相對性狀中屬于隱性性狀的是________。

（2）圖中親本的基因型是_______，F1出現(xiàn)“9:3:4”的性狀分離比的根本原因是F1在減數(shù)第一次分裂后期_________，產(chǎn)生了四種類型比例相等的雌雄配子。

（3）F2中的黑眼黑體魚有多種基因型，若從F2黑眼黑體魚中選擇純合體以繁殖更多的的黑眼黑體魚，F2中的黑眼黑體魚中純合體有兩種類型，與純合的紅眼黃體魚雜交可以分辨出每種類型，請你寫出雜交結果：如果子代的表現(xiàn)型_______，則基因型是aabb；如果子代的表現(xiàn)型_________，則基因型是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示了光暗信號通過視網(wǎng)膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調(diào)控。分析以下敘述錯誤的是

A. 光暗信號調(diào)節(jié)褪黑素分泌的過程, 屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

B. 去甲腎上腺素釋放后，直接與受體結合發(fā)揮作用，則去甲腎上腺素屬于一種激素

C. 光暗信號可以周期性引起褪黑素的分泌,進而影響該動物的生殖周期

D. HPG軸發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)和負反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體屈肌反射的反射弧的部分結構示意圖，以下相關說法不正確的是

注：(＋)表示促進，(－)表示抑制，a、b、c、d表示結構，箭頭表示興奮傳導方向

A.興奮由a傳至b時，b處鉀離子通道打開形成內(nèi)正外負的電位

B.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程與高爾基體和線粒體密切相關

C.傳入神經(jīng)元興奮后，機體一般先屈肌收縮后伸肌舒張

D.傳入神經(jīng)興奮后，d處陰離子內(nèi)流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉酶在工業(yè)生產(chǎn)上應用最早，迄今仍是用途最廣、產(chǎn)量最大的酶制劑產(chǎn)品之一。為了提高淀粉酶的生產(chǎn)水平，首先要從土壤中篩選出產(chǎn)淀粉酶的活性菌株。某研究人員對所取土樣進行產(chǎn)淀粉酶的細菌的分離操作(A組)和計數(shù)操作(B組)，過程如圖Ⅰ。請回答下列問題：

(1)步驟①取土樣用的小鐵鏟和盛土樣的信封在使用前都需要___(填操作)，步驟④所用培養(yǎng)基的碳源是___；步驟⑤所用固體培養(yǎng)基的制備步驟是計算→____→溶化→滅菌→倒平板；步驟⑤⑧接種時需設置未接種培養(yǎng)基做對照，目的是_______。

(2)步驟⑥挑選出的菌落若要頻繁使用，可以采用臨時保藏的方法，該方法的缺點是________。

(3)步驟⑦中，將1mL菌液分別稀釋10倍和100倍，每種稀釋度經(jīng)過步驟⑧各在3個平板上接種(每個平板的接種量為0.1mL)，經(jīng)適當培養(yǎng)后，2組平板上的菌落數(shù)分別為59、57、58和2、7、5。據(jù)此可得出每升菌液中的活菌數(shù)為____個。

(4)圖Ⅱ所用的接種方法____(填“能”或“不能”)對活菌進行計數(shù)；甲、乙、丙為劃線的三個區(qū)域，為正確完成整個接種過程，接種環(huán)至少進行____次灼燒滅菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組的同學進行探究生長素（IAA）促進插條生根最適濃度的預實驗，結果如圖1所示，在預實驗的基礎上，他們又進一步設計如下實驗探究生長素促進生根的最適濃度。

材料用具：生長旺盛的一年生月季枝條若干、燒杯、培養(yǎng)皿、量筒。生長素、蒸餾水等。

實驗步驟：

第一步：配制一系列具有濃度梯度的生長素（IAA）溶液5份，編號1~5；

第二步：將月季枝條隨機均分為5等份；

第三步：將5份枝條的基部分別浸泡在1~5號IAA溶液中；

第四步：一天后，取出枝條分別進行扦插；

第五步：每天對扦插的枝條生根情況進行觀察記錄。

【1】配制的5份生長素溶液濃度應依次為__________________（濃度梯度差為1.0ppm）。

【2】該實驗中的自變量是_________，因變量是_________，同時要嚴格控制無關變量。

【3】請設計本實驗的觀察記錄表。_____________________

經(jīng)科學研究得知，赤霉素（GA）能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素（IAA）也可以促進莖的伸長，它們具有協(xié)同作用，某同學設計了如下的實驗來驗證：

實驗步驟：

第一步：取生長狀況相同的豌豆動苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組

第二步：將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中（培養(yǎng)液成分見圖2），在同樣的條件下培養(yǎng)；

第三步：每隔12小時，測量莖切段長度一次，48小時后，計算莖切段伸長的平均值。

實驗結果；見圖2曲線。

【4】以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，原因是_________。

【5】請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設計，并預測整個實驗的結果，同時對結果加以說明。應補充的實驗：

第一步：再取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組C組和D組；

第二步：_______________________________________________________________。

第三步：_______________________________________________________________。

【6】實驗結果的預測及分析：

___________________________________________________。

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