【題目】如圖表示某蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈,其中共有5個(gè)甘氨酸(C2H5O2N)且分別位于第1、8、20、23、30位,F(xiàn)去掉其中所有的甘氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的肽鏈,則相對(duì)于原肽鏈,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. O原子數(shù)目不變
B. 氨基和羧基分別增加3個(gè)
C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在-R(側(cè)鏈基團(tuán))上
D. 4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)水分子
【答案】A
【解析】依題意和圖示分析可知:除去圖中的5個(gè)甘氨酸(C2H5O2N)時(shí),要斷裂8個(gè)肽鍵,需消耗8個(gè)水分子,因此相對(duì)于原肽鏈,得到的4條肽鏈的氧原子數(shù)目比之前少5×2-8=2個(gè),A項(xiàng)錯(cuò)誤;原肽鏈至少含有1個(gè)氨基和一個(gè)羧基,除去5個(gè)甘氨酸后得到的4條肽鏈至少含有4個(gè)氨基和4個(gè)羧基,因此氨基和羧基分別增加3個(gè),B項(xiàng)正確;每條肽鏈的一端都有一個(gè)游離的羧基,如果新生的4條肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在-R(側(cè)鏈基團(tuán))上,C項(xiàng)正確; 4條肽鏈若重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)水分子,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示物質(zhì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有③和④
B. ①②⑤過(guò)程均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C. A和B分別表示丙酮酸和【H】
D. 有氧呼吸包括圖中的①②③過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 生長(zhǎng)激素、溶菌酶、抗體屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
B. 若內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的正常生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅
C. 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D. 穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)—體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條,枝條生根的情況如圖甲,圖乙是不同濃度生長(zhǎng)素處理頂芽和根部。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 圖甲表明在沒(méi)有外源激素的作用時(shí),扦插枝條也能生根
B. 圖乙中②表示的是根部,因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素更敏感
C. cd段濃度的生長(zhǎng)素對(duì)頂芽生長(zhǎng)具有抑制作用
D. 圖乙能體現(xiàn)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,而圖甲則不能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人接觸辣椒后,往往產(chǎn)生“熱辣辣”或“燙口”的感覺(jué),即把辣椒刺激和熱刺激產(chǎn)生的感覺(jué)等同起來(lái)。在口腔或皮膚的感覺(jué)神經(jīng)末梢中,存在對(duì)辣椒素敏感的受體——香草酸受體,它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活。請(qǐng)分析回答:
(1)吃辣椒后,辣椒素會(huì)與 結(jié)合,使感受器產(chǎn)生興奮,該興奮在神經(jīng)纖維上以 形式傳導(dǎo)。當(dāng)興奮傳至 使人產(chǎn)生熱痛的感覺(jué),此時(shí)如果喝熱飲會(huì) (加重/減輕)疼痛。
(2)夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會(huì)大汗淋漓同時(shí)面部發(fā)紅,原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng),皮膚毛細(xì)血管舒張以增加 。此時(shí)人們常采取的應(yīng)對(duì)措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲,在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和激素X增加;大量飲水,激素Y分泌減少。激素X和激素Y的分泌均受下丘腦的調(diào)節(jié),圖是下丘腦和垂體示意圖,激素X的分泌與下丘腦 (A/B)處細(xì)胞有關(guān),激素Y的分泌與下丘腦 (A/B)處細(xì)胞有關(guān)。以上過(guò)程說(shuō)明,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下有關(guān)基因工程的說(shuō)法正確的是( )
A.目的基因是指重組DNA質(zhì)粒
B.一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列
C.DNA重組所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體
D.只要受體細(xì)胞中含有目的基因,目的基因就一定能夠表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物(二倍體)的流程。
回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A表示正常細(xì)胞核,染色體數(shù)為2n,則其性染色體的組成可為__________。
過(guò)程①表示去除細(xì)胞核,該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行,去核時(shí)常采用__________的方法。②代表的過(guò)程是__________。
(2)經(jīng)過(guò)多次傳代后,供體細(xì)胞中__________的穩(wěn)定性會(huì)降低。因此,選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)。
(3)若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同,從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是__________。
(4)與克隆羊“多莉(利)”培養(yǎng)成功一樣,其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是從土壤中分離纖維素分解菌并測(cè)定纖維素酶活性的流程,相關(guān)敘述不正確的是
A. 步驟①的目的是對(duì)樣品進(jìn)行稀釋
B. Ⅰ培養(yǎng)基中的唯一碳源是纖維素
C. 可根據(jù)Ⅱ培養(yǎng)基中透明圈的大小來(lái)篩選目的菌
D. 可采用纖維素酶分解濾紙所產(chǎn)生的葡萄糖量對(duì)其活性進(jìn)行測(cè)定
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素敏感,老細(xì)胞則比較遲鈍
B. —般情況下,生長(zhǎng)素在濃度較高時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)
C. 頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度較高,側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感,發(fā)育受到抑制
D. 適宜濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)扦插的枝條生根
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