【題目】如圖為某果蠅四條染色體上部分基因示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.該果蠅的表現(xiàn)型為長翅灰身剛毛白眼

B.圖示基因在染色體上的位置可用熒光標記技術(shù)測定

C.丙和丁染色體在減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生部分聯(lián)會

D.若減數(shù)分裂時，基因D、e、a、b出現(xiàn)在細胞的同一極，則說明發(fā)生了交叉互換

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖中甲一條常染色體上長翅基因（D）和灰身基因（E）兩種基因；乙染色體殘翅基因（d）和黑身基因（e）兩種基因；丙染色體截剛毛基因（a）和白眼基因（b）兩種基因；丁染色體剛毛基因（A），等位基因是指位于一對同源染色體的相同位置的基因，因此甲乙是一對同源染色體；丙丁是一對同源染色體，且為性染色體。

A、由圖可知，甲與乙、丙與丁為兩對同源染色體，且丁為Y染色體，該果蠅的基因型為DdEeXY，表現(xiàn)型為長翅灰身剛毛白眼，A正確；

B、現(xiàn)代分子生物學技術(shù)能夠用特定的分子，與染色體上的某一個基因結(jié)合，這個分子又能被帶有熒光標記的物質(zhì)識別，通過熒光顯示就能知道基因在染色體上的位置，B正確；

C、丙為X染色體，丁為Y染色體，兩者為同源染色體，在減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生部分聯(lián)會，C正確；

D、若減數(shù)分裂時，基因D、e、a、b出現(xiàn)在細胞的同一極，則可能發(fā)生了交叉互換，也可能發(fā)生了基因突變，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

基因與環(huán)境的“共舞”

生物體的細胞中有一本生命之書——基因組。人的生命源于一個受精卵，初始的全能或多能細胞中的DNA，在轉(zhuǎn)錄因子的協(xié)同作用下被激活或抑制，讓細胞走向不同的“命運”，最終在細胞中表達“一套特定組合”的基因。

生命處于不斷變化的環(huán)境中，億萬年的進化讓生命之書中蘊藏了應對環(huán)境變化的強大潛力。細胞中基因的表達始于染色質(zhì)的解螺旋，各種轉(zhuǎn)錄因子結(jié)合到DNA上，啟動表達。研究發(fā)現(xiàn)，這些過程中都存在著調(diào)控，這種調(diào)控不改變DNA序列，但會對基因進行修飾，從而引起基因表達的變化及表型改變，并且有的改變是可遺傳的，即表觀遺傳。例如DNA上結(jié)合一個甲基基團（甲基化），能引起染色質(zhì)結(jié)構(gòu)、DNA構(gòu)象的改變，從而改變基因表達。表觀遺傳提供了基因何時、何處、合成何種RNA及蛋白的指令，從而更精確地控制著基因表達。

表觀遺傳是個體適應外界環(huán)境的機制，在環(huán)境變化時，生物可以通過重編程消除原有的表觀遺傳標記，產(chǎn)生適應新環(huán)境的表觀遺傳標記，這樣既適應了環(huán)境變化，也避免了DNA反復突變造成的染色體不穩(wěn)定與遺傳信息紊亂。

表觀遺傳與人的發(fā)育和疾病密不可分。胚胎發(fā)育早期，建立與子宮內(nèi)環(huán)境相適應的表觀遺傳修飾是胚胎發(fā)育過程的核心任務。母體的飲食、供氧、感染、吸煙等與后代的高血壓、II型糖尿病等疾病密切相關。表觀遺傳改變增加了患有特定疾病的風險，但人體可在相當程度上忍受這些改變而不發(fā)病，經(jīng)歷十幾年或者幾十年的持續(xù)壓力，表觀修飾的彈性被耗盡，細胞或者組織再也無法正常行使功能，從而產(chǎn)生疾病。

現(xiàn)代進化理論認為生物進化是種群基因頻率的改變，現(xiàn)代分子遺傳學則認為基因型決定生物個體的表型。然而，表觀遺傳學的研究表明，遺傳并不是那么簡單，表觀遺傳對遺傳觀的沖擊，也使進化觀的討論更加復雜。

生命本質(zhì)上是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體，基因與環(huán)境的“共舞”，才會奏響生命與環(huán)境相適應、協(xié)同進化的美妙“樂章”。

（1）全能或多能細胞走向不同“命運”的過程稱為_______，依據(jù)本文，這一過程是________的結(jié)果。

（2）遺傳學家提出中心法則，概括了自然界生物的遺傳信息傳遞過程。請在方框內(nèi)繪出已概括的中心法則圖_______。

（3）基因突變和基因重組不屬于表觀遺傳，其原因是基因突變和基因重組_______發(fā)生了改變。

（4）人們用“病來如山倒”形容疾病的發(fā)生比較突然。請結(jié)合文中內(nèi)容，用30字內(nèi)的一句話，作為反駁這種觀點的內(nèi)容：_______。

（5）在進化上，有一種觀點叫做“獲得性遺傳”，認為“獲得的變異可遺傳給后代”。從基因與環(huán)境關系角度，這種觀點是否有科學依據(jù)?請結(jié)合本文闡述理由：_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩格爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細菌的臨 時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束對水綿細胞的不同部位（如a處）做點狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細菌明顯聚集在葉綠體被光投射處；若將裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在葉綠體所有受光部位。此實驗證明了（ ）

A.氧氣是由水分解來的

B.氧氣是葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所

C.光合作用能產(chǎn)生淀粉

D.光合作用需以二氧化碳為原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細閱圖后回答下列問題:

（1）該實驗的親本中，父本的性狀是_____________，母本的性狀是_____________。

（2）操作①叫_____________，操作②叫_____________。

（3）為了確保雜交實驗成功，①的操作過程中應注意時間上_____________，操作后應___________。

（4）豆莢中的豌豆豌豆種子進行_____________分裂，一粒種子種皮與內(nèi)部子葉遺傳信息__________（填“相同”或“不同”）

（5）讓F1進行自交，F2植株中出現(xiàn)_____________現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為進食（食物尚未進入胃內(nèi)）刺激導致胃腺細胞分泌胃液（含有胃酸及胃蛋白酶）的示意圖�；卮鹣铝袉栴}：

（1）胃腺細胞分泌胃液所對應的反射活動中，口腔黏膜處的神經(jīng)末梢可作為反射弧的_______。①處興奮只能單向傳遞的原因是_______。在②上興奮是以_______形式傳導的。

（2）胃泌素能作用于胃腺細胞的原因是_______。在分泌胃液的調(diào)節(jié)過程中，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關系為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人工池塘內(nèi)養(yǎng)殖了白鰱，黑魚等。下圖為該池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間能量流動示意圖，a、b、c、d表示能量值。請回答相關問題：

（1）池塘中生長的浮游植物有明顯的分層現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)特征；在定時定量人工投放飼料情況下，該池塘中生長的黑魚的生長曲線呈現(xiàn)__________型。

（2）養(yǎng)殖者宜采用____________法調(diào)查黑魚種群數(shù)量，若第一次捕魚的漁網(wǎng)網(wǎng)眼偏大，第二次重捕時的漁網(wǎng)網(wǎng)眼正常，則調(diào)查結(jié)果因漁網(wǎng)網(wǎng)眼變化__________（填“可能偏大”或“可能偏小”或“基本不變”）。

（3）流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括_____________，根據(jù)圖示，第二、三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率可用________表示（用圖中字母表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組用面粉甲蟲研究人工選擇的功效，他們稱量甲蟲蛹的體重，并選擇部分個體作為下一代的親本，實驗結(jié)果如下圖所示。下列相關敘述不正確的是

A.實驗者在每個世代中選擇了體重最大的部分蛹作為親本

B.體重越大的個體在自然環(huán)境中的生存和繁殖能力越強

C.該實驗中人工選擇的方向與自然選擇的方向是相反的

D.該實驗中每一代甲蟲的基因庫與上一代都有所差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中，植物激素的調(diào)節(jié)作用至關重要。下圖表示某植物幼苗生長素濃度與所起作用的關系�；卮鹣铝袉栴}：

（1）據(jù)圖數(shù)據(jù)分析可知，根、芽兩種器官對生長素的敏感程度不同，其中對生長素更為敏感的器官是__________；能促進芽生長而抑制根生長的生長素濃度范圍是__________ mol/L。

（2）水平放置的植物，由于_________的作用，根的近地側(cè)生長素濃度范圍通常是__________mol/L，使近地側(cè)生長受到抑制，從而造成根的向地生長。

（3）根據(jù)生長素的作用特點，有同學提出“生長素類似物萘乙酸（NAA）對月季插條生根的作用具有兩重性”的假說。請寫出驗證該假說的簡單實驗設計思路和支持該假說的預期實驗結(jié)果。

實驗設計思路：____________________________________________________________。

支持該假說的預期實驗結(jié)果：__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為腮腺炎病毒初次侵入人體后產(chǎn)生的免疫應答示意圖。下列說法錯誤的是（ ）

A.細胞d為效應T細胞，可與靶細胞密切接觸并使之裂解死亡

B.細胞b將抗原呈遞給細胞f，后者立即產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)n

C.機體針對腮腺炎病毒產(chǎn)生免疫應答體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

D.接種疫苗可有效預防腮腺炎，主要與體內(nèi)產(chǎn)生的細胞c和e相關

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