【題目】以下有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，正確的是

A. 指出一切生物均由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

B. 使人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平

C. 揭示了細(xì)胞與生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

D. 說(shuō)明了動(dòng)植物都以細(xì)胞為基本單位

【答案】D

【解析】細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，A錯(cuò)誤。人們對(duì)生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入細(xì)胞水平，B錯(cuò)誤。細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞與生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，C錯(cuò)誤。細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其它細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某動(dòng)物的基因型為AaBb，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，由它的一個(gè)精原細(xì)胞形成的任意兩個(gè)精子中，不可能出現(xiàn)的是

A．AB和ab　　B．aB和Ab　　C．Ab和ab　　D．AB和AB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)海洋某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示。分析此圖，回答問(wèn)題。

（1）在 點(diǎn)時(shí)，種群補(bǔ)充量最大； 點(diǎn)表示種群的環(huán)境所允許的最大值（K值），增長(zhǎng)量為 。

（2）該海洋生物的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為 型曲線。

（3）除了圖中體現(xiàn)出來(lái)的以外，種群還有哪些數(shù)量特征？ 、 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果已知子代的基因型及比例為1YYRR∶1YYrr∶1Yyrr∶1YyRR∶2YYRr∶2YyRr。并且也知道上述結(jié)果是按自由組合規(guī)律產(chǎn)生的，那么雙親的基因型是（ ）。

A、YYRR×YYRr B、YYRr×YyRr C、YyRr×YyRr D、YyRR×YyRr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自________（生理過(guò)程）。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24 h有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是________________。

（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)。最后剩下的是________。

（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化。據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：用化學(xué)物質(zhì)阻斷神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)___________，尋找到靶細(xì)胞膜上有________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)三種二糖(糖A、糖B、糖C、三種糖均為非還原糖)的作用，設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。5min后檢測(cè)每支試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表。

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,需要控制的無(wú)關(guān)變量有_________________(寫(xiě)出一項(xiàng))

(2)從本實(shí)驗(yàn)中，可得出的結(jié)論是：________________________________________。

(3)為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系，請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究pH對(duì)酶活性的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：酶X，糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液（自選一種），斐林試劑，不同pH的物質(zhì)（酸、水、堿）。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取三支潔凈試管，向三只試管中均加入1mL的酶X溶液，編號(hào)為A、B、C。

②向A試管中加入1mL酸，向B試管中加入1mL水，向C試管中加入1mL堿搖勻。

③將________________溶液各2mL注入到A、B、C三只試管中，置于 __________中保溫5min。④在各支試管中分別加入2mL_________________，然后水浴加熱5min,觀察顏色變化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若A代表O2吸收量，可以判斷D點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B．若A代表O2釋放量，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0，D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0

C．若A代表CO2釋放量，提高大氣中的CO2濃度，D點(diǎn)不移動(dòng)

D．若A代表CO2釋放量，E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于常見(jiàn)作物育種方法的敘述正確的是

A．利用雜交育種，可培育出新物種，促進(jìn)生物的進(jìn)化

B．在單倍體育種中，最終獲得的植株有兩個(gè)染色體組

C．在多倍體育種中，秋水仙素的作用是促進(jìn)著絲點(diǎn)的分裂，增加染色體的數(shù)目

D．利用誘變育種，可以獲得新基因，豐富基因的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖, 分析回答以下問(wèn)題：

（1）從反射弧的結(jié)構(gòu)角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于 的一部分，由此說(shuō)明腎上腺髓質(zhì)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系是 。激素d名稱是 ，其分泌量上升能使血糖升高，呼吸加快，心跳加速。

（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量 。但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高，其原因是 。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制T細(xì)胞對(duì) 的合成和釋放，從而使B淋巴細(xì)胞的增殖分化增殖分化過(guò)程受阻。結(jié)合題目信息分析，在情緒壓力長(zhǎng)期得不到 的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降。

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