【題目】胃癌是我國(guó)發(fā)病率很高的一種惡性疾病,制備抑制癌細(xì)胞增殖的單克隆抗體對(duì)治療胃癌具有重要意義?刮赴﹩慰寺】贵w的制備過(guò)程如圖所示,以下說(shuō)法正確的是( )
A.甲細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體
B.乙所代表的細(xì)胞中包括5種融合類型的細(xì)胞
C.在篩選過(guò)程中,對(duì)丙細(xì)胞進(jìn)行最終篩選的指標(biāo)是細(xì)胞能迅速繁殖
D.抗胃癌單克隆抗體的制備利用的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
【答案】D
【解析】
單克隆抗體的制備過(guò)程是:對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體。圖中甲是效應(yīng)B細(xì)胞;乙是融合后培養(yǎng)基中存在各種細(xì)胞,包括雜交瘤細(xì)胞;丙是經(jīng)過(guò)篩選后可以產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞。
A、甲是效應(yīng)B細(xì)胞,可能不止一種,因此可能會(huì)產(chǎn)生多種抗體,A錯(cuò)誤;
B、乙所代表的細(xì)胞中包括3種融合類型的細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、在篩選過(guò)程中,對(duì)丙細(xì)胞進(jìn)行最終篩選的指標(biāo)是細(xì)胞能無(wú)限增殖又能產(chǎn)生特定的抗體,C錯(cuò)誤;
D、抗胃癌單克隆抗體的制備利用的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng),D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種器官或系統(tǒng),①、②是有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是( )
A.人體所有細(xì)胞都必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換
B.Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入血漿
C.②表示重吸收作用,Ⅳ表示的器官是消化系統(tǒng)
D.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病毒因其寄生的生活方式,會(huì)給人類帶來(lái)一些疾病,但同時(shí),病毒也可為人類所用。圖展示了基因工程的運(yùn)載體——重組腺病毒載體(rAAV)的一種構(gòu)建途徑。
【1】圖中,運(yùn)用了限制酶以及連接酶的過(guò)程有_______。(填寫圖中編號(hào))
【2】下列關(guān)于腺病毒的特性中,有利于其作為基因工程載體的是_______。
A.宿主細(xì)胞范圍廣
B.腺病毒DNA可在宿主細(xì)胞中復(fù)制
C.可通過(guò)衣殼蛋白與細(xì)胞表面的受體結(jié)合從而進(jìn)入細(xì)胞
D.腺病毒衣殼蛋白合成原料需由宿主細(xì)胞提供
【3】新冠病毒(2019-nCoV)是一種RNA病毒,其表面S蛋白可被人體細(xì)胞識(shí)別。我國(guó)首批供臨床研究所用的新型冠狀病毒肺炎疫苗(圖)的研制就使用了重組腺病毒載體。該疫苗中的腺病毒載體攜帶的目的基因是_______。
A.新冠病毒的RNA片段B.控制腺病毒衣殼合成的基因
C.控制S蛋白合成的基因D.腺病毒的DNA片段
重組腺病毒載體可用于基因治療。現(xiàn)有兩種“精氨酸酶缺陷癥”的基因治療實(shí)驗(yàn)方案,即將具有功能的精氨酸酶基因傳遞給缺乏精氨酸酶的小鼠。
方案一:每3天使用微小的納米顆粒(非生物物質(zhì))攜帶精氨酸酶合成相關(guān)的RNA片段進(jìn)入肝臟。
方案二:使用重組腺病毒載體將精氨酸酶合成相關(guān)的DNA片段帶入肝臟。
【4】請(qǐng)結(jié)合“遺傳信息的傳遞和表達(dá)”對(duì)上述兩種方案進(jìn)行對(duì)比,并對(duì)兩種治療方案進(jìn)行評(píng)價(jià):________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酶在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用比較廣泛。
(1)纖維素酶是由三種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶的作用是__________________。
(2)人們從土壤中分離得到纖維素分解菌并進(jìn)行培養(yǎng)來(lái)獲得纖維素酶。采集土樣時(shí),可以選擇______________________的環(huán)境;在將土壤樣品稀釋涂布到鑒別培養(yǎng)基之前,會(huì)進(jìn)行選擇培養(yǎng),其目的是________________________________;選擇培養(yǎng)基的配方:纖維素粉5g、NaNO3 1g、Na2HPO47H2O 1.2g、KH2PO4 0.9g、MgSO47H2O 0.5g、KCl 0.5g、酵母膏 0.5g、水解酪素0.5g、蒸餾水定容到1000mL,應(yīng)屬于__________(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基。人們發(fā)明了剛果紅染色法,通過(guò)顏色反應(yīng)直接對(duì)微生物進(jìn)行篩選,若出現(xiàn)________________現(xiàn)象則說(shuō)明為纖維素分解菌。
(3)為了使牛仔褲呈現(xiàn)“穿舊”效果,在工業(yè)洗衣機(jī)中用酶洗代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗,是目前重要的生產(chǎn)手段(工藝流程見下圖)。
纖維素酶在仿舊中的作用機(jī)理與其在洗衣粉中去污的機(jī)理__________。(填“相似”或“不相似”);在上述工藝中,為重復(fù)使用纖維素酶,可選用____________________固定化酶,還可以通過(guò)調(diào)節(jié)____________________(請(qǐng)列出兩項(xiàng))來(lái)控制仿舊顏色的深淺。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.植物的呼吸消耗量包含在⑤中
B.⑤⑥⑦⑧之和為植物有機(jī)物積累量
C.④用于植食動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
D.③/①可以表示植物到植食性動(dòng)物的能量傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)病原體侵入人體后,能激活免疫細(xì)胞釋放炎癥因子,引起炎癥反應(yīng)繼而引起局部組織疼痛,科研人員對(duì)枸杞多糖(LBP)相關(guān)藥效進(jìn)行了研究。神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度為細(xì)胞外的28倍,而細(xì)胞外Ca2+濃度為細(xì)胞內(nèi)的15000倍。炎癥因子iL-6使神經(jīng)細(xì)胞Ca2+通道(TRPV1)通透性增強(qiáng),其分子機(jī)制如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答以下問(wèn)題:
【1】圖14中處于內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)是_________。
A.Ca2+B.TRPV1C.gp130D.JAK
【2】某些細(xì)胞釋放的炎癥因子使相關(guān)神經(jīng)細(xì)胞更易產(chǎn)生_________,并傳至_________產(chǎn)生痛覺(jué)。
【3】炎癥因子IL-6與gpl30結(jié)合后,通過(guò)系列代謝過(guò)程使神經(jīng)細(xì)胞Ca2+通道(TRPV1)通透性增強(qiáng)。則膜蛋白gp130最可能是_________。(填“載體蛋白”或“受體蛋白”)
【4】據(jù)題分析,下列關(guān)于“炎癥反應(yīng)繼而引起局部組織疼痛”可能的機(jī)理推斷合理的有_________。
A.Ca2+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式是協(xié)助運(yùn)輸
B.PI3K促進(jìn)含有TRPVI蛋白的囊泡與細(xì)胞膜融合
C.Ca2+進(jìn)入細(xì)胞,進(jìn)而引發(fā)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
D.從炎癥因子IL-6與gp130結(jié)合到產(chǎn)生疼痛的調(diào)節(jié)方式屬于反射
【5】為驗(yàn)證LBP通過(guò)抑制IL-6的釋放發(fā)揮藥效,將離體神經(jīng)元和能釋放IL-6的膠質(zhì)細(xì)胞共同培養(yǎng)。對(duì)照組和LBP組均用辣椒素(TRPVI的激活劑)處理,檢測(cè)神經(jīng)元內(nèi)Ca2+信號(hào)變化,結(jié)果如下圖.該實(shí)驗(yàn)不足以驗(yàn)證假設(shè),請(qǐng)闡述理由并加以完善,預(yù)期結(jié)果:____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1和圖2表示某二倍體生物正在分裂的細(xì)胞中出現(xiàn)的染色體行為變化。下列敘述正確的是( )
A.圖1對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定有同源染色體,圖2對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中一定不含同源染色體
B.用秋水仙素處理圖2對(duì)應(yīng)的細(xì)胞,可導(dǎo)致細(xì)胞中姐妹染色單體不分離
C.圖1對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中會(huì)因非等位基因的自由組合而發(fā)生基因重組
D.圖2對(duì)應(yīng)細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的一半或與之相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解。下列敘述正確的是( )
A. ①的形成與高爾基體有關(guān)
B. ②屬于神經(jīng)元的胞體膜
C. ③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)越多,④處產(chǎn)生的動(dòng)作電位就越大
D. ⑤與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,④處膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了證明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素。關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是( )
A.該實(shí)驗(yàn)不能證明生長(zhǎng)素只能從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端運(yùn)往形態(tài)學(xué)下端
B.應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下、其他條件不變的實(shí)驗(yàn)
C.該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞?/span>
D.若該同學(xué)把胚芽鞘換為成熟的莖段,將得到相同實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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