【題目】如圖表示基因和人體紅細胞間的關(guān)系，圖中M，X分別表示相關(guān)物質(zhì)，①②③表示相關(guān)生理過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A.①表示基因突變的過程
B.M1、M2是由A，U，C，G組成的單鏈結(jié)構(gòu)
C.②、③表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程
D.形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同

【答案】D
【解析】解：A、圖中①表示基因突變的過程，A正確； B、M1、M2為mRNA，是由A、U、C、G組成的單鏈結(jié)構(gòu)，B正確；
C、圖中②表示轉(zhuǎn)錄過程，③表示翻譯過程，C正確；
D、形成X1、X2的氨基酸的排列順序不同，但氨基酸種類相同，D錯誤．
故選：D．
分析題圖：圖示表示基因和人體紅細胞間的關(guān)系，其中①表示基因突變過程；②表示轉(zhuǎn)錄過程，所以M為mRNA；③表示翻譯過程，所以X為蛋白質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為某染色體上的若干基因。其中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的片段。有關(guān)敘述正確的是

A. c基因堿基對缺失，屬于染色體變異

B. 在減數(shù)分裂四分體時期交叉互換，可發(fā)生在a、b之間

C. Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換，屬于基因突變

D. 基因與性狀之間并不都是——對應(yīng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株（二倍體），采用了圖所示的方法：圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.經(jīng)③處理后獲得的植株中符合生產(chǎn)要求的約占
D.經(jīng)③處理獲得的是由染色體加倍而成的多倍體植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示真核細胞中遺傳信息的傳遞過程，下列說法不正確的是（　�。�
A.圖中a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是由b到a，所用原料是氨基酸，合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上相同
B.克里克提出的中心法則包括圖中A，B，C所示的遺傳信息的傳遞過程
C.A過程發(fā)生在細胞分裂的間期，B過程需要的原料是游離的四種核糖核苷酸
D.基因突變一般發(fā)生在圖中的A過程中，它是可遺傳變異的根本來源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程不依賴于受體的是（ ）

A．寒冷刺激導(dǎo)致腎上腺素分泌增加

B．飲水不足導(dǎo)致尿量減少

C．延長照明時間使母雞產(chǎn)蛋率增加

D．漿細胞分泌大量抗體與抗原特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個營養(yǎng)級，分別以a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這4個營養(yǎng)級的能量數(shù)值如下表：

營養(yǎng)級

a

b

c

d

能量(J·m－2)

141.10×105

15.91×105

0.88×105

871.27×105

該生態(tài)系統(tǒng)中初級消費者所屬營養(yǎng)級是(　　)

A. a B. b

C. c D. d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把鼠肝細胞磨碎，然后放在離心管內(nèi)高速旋轉(zhuǎn)離心，分成a、b、c、d層，其中發(fā)現(xiàn)c層中含呼吸酶，c層很可能主要由下列哪種成分組成(　　)

A. 細胞核 B. 線粒體

C. 核糖體 D. 葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病研究者發(fā)現(xiàn)，1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們在感染HIV之前體內(nèi)存在三種名為“阿爾法---防御素”的小分子蛋白質(zhì)，以下對“阿爾法---防御素”的推測中不正確的是（ ）

A. 一定含有S、P兩種元素

B. 不一定都含有20種氨基酸

C. 高溫能夠破壞其結(jié)構(gòu)

D. 人工合成后可用于防止艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞呼吸作用的過程，其中1～3代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.1和3都具有雙層生物膜
B.1和2所含酶的種類相同
C.2和3都能產(chǎn)生大量ATP
D.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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同步練習(xí)冊答案