【題目】正常情況下,下列四個(gè)圖若改變自變量或因變量,則曲線(xiàn)變化最大的是( 。
A.將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B.將“胰島素相對(duì)含量”改為“胰高血糖素相對(duì)含量”
C.將“有絲分裂各時(shí)期”改為“減數(shù)第二次分裂各時(shí)期”
D.將“酶活性”改為“有氧呼吸釋放CO2量”
【答案】B
【解析】
1、影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等。
2、胰島素能降低血糖,而胰高血糖素能升高血糖,進(jìn)食后血糖的含量升高,此時(shí)胰高血糖素的分泌量降低,而胰島素的分泌量升高。
3、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。
A、光照強(qiáng)度和CO2濃度均影響光合作用速率,并且都會(huì)達(dá)到飽和點(diǎn),因此圖①將“光照強(qiáng)度”改為“CO2濃度”,曲線(xiàn)變化不大,A不符合;
B、胰島素能降低血糖,而胰高血糖素能升高血糖,它們的作用剛好相反,因此改變后曲線(xiàn)變化最大,B符合;
C、減數(shù)第二次分裂可以稱(chēng)為特殊方式的有絲分裂,其分裂過(guò)程中各時(shí)期染色體的數(shù)目變化與有絲分裂過(guò)程基本相同,改變后曲線(xiàn)變化不大,C不符合;
D、溫度和pH均能影響酶的活性,從而影響有氧呼吸釋放CO2量,改變后曲線(xiàn)變化不大,D不符合。
故選:B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種細(xì)菌能分泌胞外酶將有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑樂(lè)果降解,某研究小組進(jìn)行了該細(xì)菌對(duì)某水稻田泥土中殘留樂(lè)果的分解能力的研究,結(jié)果如圖。下列相關(guān)分析中正確的是
A.本實(shí)驗(yàn)中的自變量有泥土含水量、溫度、處理時(shí)間
B.本實(shí)驗(yàn)采用的對(duì)照方法有空白對(duì)照和相互對(duì)照
C.本實(shí)驗(yàn)需要測(cè)定泥土中樂(lè)果初始含量和3天后的含量
D.該細(xì)菌分解泥土中樂(lè)果效果最好的條件是20℃、泥土含水量20%-40%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中不同時(shí)期的顯微照片。下列敘述中正確的是
A.圖甲細(xì)胞同源染色體互換片段,引起染色體結(jié)構(gòu)變異
B.圖乙細(xì)胞正發(fā)生同源染色體分離,屬減數(shù)第一次分裂
C.圖丙中,細(xì)胞進(jìn)行染色體的復(fù)制,但數(shù)目并沒(méi)有加倍
D.圖丁細(xì)胞著絲點(diǎn)斷裂形成的染色單體數(shù)目達(dá)到最大值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某種植物非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量的變化,下列說(shuō)法正確的是
A.A點(diǎn)無(wú)氧呼吸最強(qiáng),C點(diǎn)無(wú)氧呼吸最弱
B.B點(diǎn)有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率
C.D點(diǎn)氧氣充足,應(yīng)該將該器官儲(chǔ)存于此條件下
D.圖中陰影面積為該器官釋放的二氧化碳總量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】報(bào)春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對(duì)等位基因(A和a,B和b)共同控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳(如圖所示)。現(xiàn)選擇AABB和aabb 兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得F2。下列說(shuō)法正確的是
A. F1的表現(xiàn)型是黃色
B. F2中AABB和aabb的表現(xiàn)型不一樣
C. F2中白色個(gè)體的基因型有7種
D. F2中黃色∶白色的比例是3∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂時(shí)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)和DNA分子數(shù)(c)的數(shù)量關(guān)系。下列解釋肯定不正確的是( )
A.①可以用于表示細(xì)胞分裂的前期
B.①時(shí)染色體的螺旋化程度可能達(dá)到最高
C.間期用②表示最恰當(dāng)
D.③表示細(xì)胞分裂完成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體免疫反應(yīng)過(guò)程的部分模式圖,Ⅰ~Ⅴ表示不同種類(lèi)的細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中Ⅱ表示__,a和b表示__.
(2)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有__(填序號(hào)).細(xì)胞Ⅳ的主要功能是__.再次接觸同種抗原時(shí),能迅速增殖分化的細(xì)胞有__(填序號(hào)).
(3)若該病毒為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是圖中的__細(xì)胞(填序號(hào)),最終嚴(yán)重削弱人體免疫功能.
(4)研究表明,埃博拉病毒侵入機(jī)體后,通過(guò)靶向感染破壞吞噬細(xì)胞,使其不能暴露該病毒的__,以致感染信息不能呈遞給__,從而無(wú)法正常激活機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫.因此,病毒在體內(nèi)快速增殖、致。
(5)用埃博拉病毒感染小鼠,取其__細(xì)胞,通過(guò)__技術(shù)獲得雜交瘤細(xì)胞,用于生產(chǎn)單克隆抗體治療該。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是( )
A.圖中出現(xiàn)了一處明顯的錯(cuò)誤,不應(yīng)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)2
B.被稱(chēng)為有機(jī)物合成“車(chē)間”的結(jié)構(gòu)是5
C.在細(xì)胞分裂末期,7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8
D.如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某 50 肽中有丙氨酸(R 基為-CH3)2 個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置下如圖)得到 幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有 機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 肽鍵數(shù)目減少 4 個(gè)
B. 氫原子數(shù)目增加 8 個(gè)
C. 氨基和羧基分別增加 4 個(gè)
D. 氧原子數(shù)目增加 2 個(gè)
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