【題目】科研人員研究棉花細(xì)胞核中一個DNA分子中a、b、c三個連續(xù)基因，其分布狀況如下圖所示，

圖中I、Ⅱ為基因間的序。有關(guān)敘述正確的是

A. I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．該DNA 分子含 n 個堿基,其轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是 n / 2 個

C．a(chǎn)、b、c所攜帶的遺傳信息不可能同時得到執(zhí)行

D．圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變

【答案】D

【解析】

試題分析：I中插入一個抗蟲基因以提高植物的抗蟲性，這種變異屬于基因重組，A錯誤；由于真核基因的內(nèi)含子和非編碼區(qū)不能轉(zhuǎn)錄出成熟的RNA，所以若該DNA 分子含 n 個堿基,其轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是 肯定少于n / 2 個，C錯誤；圖中a、b、c是基因，而I、Ⅱ不是基因，所以圖中堿基對替換發(fā)生在a區(qū)段屬于基因突變，發(fā)生I區(qū)段不屬于基因突變，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查：

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量(107 kJ·m－2)

2.50

13.30

9.80

0.28

220.00

圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是( )

A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾豌豆雜交實驗及其假說的敘述，錯誤的是

A. 孟德爾利用了豌豆自花受粉和相對性狀顯著的特性

B. 孟德爾在豌豆花蕾期對母本進(jìn)行了去雄處理

C. 假說的主要內(nèi)容之一是F1產(chǎn)生配子時，成對的遺傳因子彼此分離

D. 根據(jù)假說推斷，F(xiàn)1能產(chǎn)生數(shù)量比例為1∶1的雌雄配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示在圖2 中c點對應(yīng)的pH條件下，在淀粉酶量一定時的酶促反應(yīng)速率與淀粉含量的關(guān)系。下列有關(guān)敘述正確的是

A．實驗必須在最適溫度下進(jìn)行

B．增加淀粉酶量后圖1中a點將上移

C．在大于c點對應(yīng)的pH值時圖1中b點可能不變

D．將反應(yīng)速率改為生成物量時兩圖中的曲線不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以直接與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的生物是

A. 家兔 B. 魚類 C. 鳥類 D. 草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于磷酸二酯鍵的說法正確的是（ ）

A．只有目的基因中存在 B．只有質(zhì)粒分子中存在

C．DNA單鏈或雙鏈分子都存在 D．只存在于雙鏈DNA分子中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點），據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A．圖中的終止子是由三個相鄰堿基組成的終止密碼

B．可直接將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動物細(xì)胞

C．用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無法被限制酶Ⅱ切割

D．用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請回答下列問題：

（1）圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是 。

（2）圖1中啟動子是 酶識別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動目的基因的表達(dá)；氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時必需的工具酶有 。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內(nèi)部，推測其意義在于 。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈，且β-半乳糖苷酶被切成多個肽段，推測這是因為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析回答下列有關(guān)“生物技術(shù)實踐”問題：

Ⅰ．工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示：

（1）用蘋果加工成果汁的過程中，為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清，在預(yù)處理時需要加入 ；同時為了使其得到充分利用，節(jié)約成本，需要控制好 。

（2）蘋果酒經(jīng)過深層發(fā)酵可形成蘋果醋，在此過程中，發(fā)酵要嚴(yán)格控制在 oC，同時要適時向發(fā)酵液中充氣，原因是_____________________。

（3）葡萄籽中含有的膠原蛋白具有抗氧化、延緩衰老的功效。要分離這種膠原蛋白常用電泳技術(shù)，影響該技術(shù)效果的因素主要有蛋白質(zhì)分子的__________________________和形狀等。

Ⅱ．下表是基因型為Rr的胡蘿卜韌皮部離體培養(yǎng)示意圖以及某培養(yǎng)液成分含量表，據(jù)圖回答下列問題：

胡蘿卜韌皮部―→

（4）圖中的過程[1]叫________，在過程[2]中，愈傷組織要誘導(dǎo)生根，培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素類物質(zhì)用量與生長素類物質(zhì)用量的比值應(yīng) （高、低、適中）。

（5）此培養(yǎng)液若用于胡蘿卜韌皮部的組織培養(yǎng)，除提供所需的大量元素、微量元素、植物激素外，還應(yīng)加入 和 。

（6）從培育出的植物中可以提取胡蘿卜素，實驗室常用的方法是有機(jī)溶劑萃取法，萃取過程應(yīng)該采用

加熱，提取后鑒定胡蘿卜素粗品的方法是________法。

（7）如果選用的是花藥壁細(xì)胞，則[4]的基因型是 。

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