A. | 發(fā)生基因型頻率的改變 | B. | 發(fā)生生物進(jìn)化 | ||
C. | 產(chǎn)生了生殖隔離 | D. | 體現(xiàn)了自然選擇 |
分析 1、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn):種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
2、豌豆雜合子連續(xù)自交,后代基因型頻率改變,但基因頻率不變.
解答 解:A、該過(guò)程中,雜合體的概率逐漸減少,而純合體的概率逐漸增多,因此發(fā)生基因型頻率的改變,A正確;
B、該過(guò)程中,種群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生改變,因此沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化,B錯(cuò)誤;
C、該過(guò)程中,存在地理隔離,但沒(méi)有產(chǎn)生生殖隔離,C錯(cuò)誤;
D、該過(guò)程中,種群的基因頻率沒(méi)有發(fā)生改變,生物沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化,因此沒(méi)有體現(xiàn)自然選擇,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因的自由組合可導(dǎo)致生物多樣性的原因是( )
A.產(chǎn)生了新的基因 B.改變了基因的結(jié)構(gòu)
C.產(chǎn)生了新的基因型 D.改變了基因的數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A試管 | B. | B試管 | C. | C試管 | D. | D試管 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑥ | B. | ①②③ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | bb | B. | Bb | C. | XbY | D. | XBY |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 分子式為C45H101O16N17S3的多肽(可考慮環(huán)狀)中最多含有肽鍵17個(gè) | |
B. | 綠色植物葉肉細(xì)胞的線粒體產(chǎn)生的CO2至少要穿過(guò)6層膜才能到過(guò)相鄰的葉綠體 | |
C. | n個(gè)堿基組成的雙鏈DNA分子中,A的數(shù)量等于C,則該DNA分子最多有4n種 | |
D. | 控制一百肽合成的基因中(考慮終止密碼),至少含有303個(gè)嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化 | |
B. | 條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化 | |
C. | 一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化 | |
D. | 隨O2濃度變化,哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖速率的變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將裝片向左下方移動(dòng),使右上方的細(xì)胞位于視野正中央 | |
B. | 將顯微鏡的光圈調(diào)小,反光鏡調(diào)成平面鏡 | |
C. | 目鏡不需要換,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器將物鏡換成鏡頭③ | |
D. | 物鏡換成高倍鏡時(shí),為了方便操作,可以將鏡筒升高 |
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