【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做孟德爾定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。下列敘述正確的是

A. 實驗中每只小桶分別代表相應的雌、雄生殖器官

B. 乙同學模擬的是等位基因的分離和配子的隨機結合

C. 甲同學模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

D. 甲、乙將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復才科學準確

【答案】D

【解析】本題考查性狀分離比的模擬實驗，要求考生理解孟德爾遺傳定律的實質，理解該實驗的原理和方法，明確模擬的對象和過程，進而分析、判斷各選項。

結合題意分析圖形可知，實驗中甲同學的Ⅰ、Ⅱ兩只小桶分別代表相應的雌、雄生殖器官，乙同學的Ⅲ、Ⅳ小桶兩只小桶代表的是同一性別的生殖器官，A錯誤；乙同學模擬的是等位基因的分離和非等位基因的隨機結合，B錯誤；甲同學模擬的是同源染色體上等位基因的分離及受精作用時雌雄配子的隨機結合，C錯誤；甲、乙將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復才科學準確，以減少實驗誤差，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，a、b、c三個種群數(shù)量變化相互關系，下列描述正確的是（　�。�
A.a肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級消費者
B.a→b→c構成一條食物鏈
C.a與b、b與c為捕食關系
D.a與c為競爭關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示水稻的葉肉細胞在光照強度分別為A、B、C、D時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和02產(chǎn)生總量的變化。下列說法不正確的是

A. 圖中光照強度為B時，光合速率等于呼吸速率

B. 圖中光照強度為D時，單位時間內(nèi)細胞從周圍吸收2個單位的CO2

C. 圖中當光照強度為D時，細胞中產(chǎn)生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體

D. 圖中限制A、C點光合作用速率的因素主要是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員調查了8年間某養(yǎng)兔場種群數(shù)量的變化情況，并據(jù)此繪制了如下圖的X值變化曲線，以下敘述錯誤的是

A. 第46年兔的種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定

B. 第24年兔的種群數(shù)量逐年下降

C. 第68年兔的種群數(shù)量逐年上升

D. 第8年兔的種群密度大于剛開始的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將大白鼠從0℃移到25℃的環(huán)境中，大白鼠將出現(xiàn)的生理反應是（ ）

A. 耗氧量減少，體內(nèi)酶活性不變

B. 耗氧量減少，體內(nèi)酶活性升高

C. 耗氧量增加，體內(nèi)酶活性不變

D. 耗氧量增加，體內(nèi)酶活性升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】寬葉和狹葉是某種自花傳粉植物的一對相對性狀，控制該相對性狀的相關基因符合自由組合定律，現(xiàn)用純合的寬葉與狹葉薺菜做親本進行雜交實驗，結果如下表。請回答：

（1）根據(jù)以上三組實驗可推知，該性狀至少受____對等位基因控制，其依據(jù)是____________定律。

（2）雜交組合三的了一代基因型為________（顯性基因分別用A、B、C、D……表示），其子二代中寬葉植株的基因型有____種。

（3）若將雜交組合二的子二代中寬葉個體收獲后，每株的所有種子單獨種植在一起得到一個株系。所有株系中，子代表現(xiàn)出寬葉∶狹葉=15∶1的株系比為____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核細胞內(nèi)某基因（15N標記)的結構示意圖，該基因全部堿基中A占15%，下列說法正確的是

A. 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制4次后，含14N的DNA分子占1/8

B. 該基因的一條核苷酸鏈中C+G/A+T為7:3

C. 該基因一定存在于細胞核內(nèi)染色體DNA上

D. DNA解旋酶作用于①部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示動物利用食物的過程。

正確的分析是(　　)

A. 恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物

B. 哺乳動物的③/①值一般為10%～20%

C. 提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值

D. 食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氧氣充足時酵母菌不能進行酒精發(fā)酵，是氧氣還是較多的ATP抑制了酵母菌的發(fā)酵？下面是相關探究實驗，請分析回答問題： 材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞質基質的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸餾水、質量分數(shù)為10%的NaOH溶液、澄清的石灰水、橡皮管夾若干等其他器材
實驗裝置如圖：

實驗步驟：
（1）現(xiàn)有錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號為A，B，C，設A為對照組．在A，B，C三套裝置的錐形瓶1中各加入 ， 錐形瓶3中各加入等量澄清石灰水．
（2）A裝置的錐形瓶2中加入10mL的試劑2，10mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液和；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液和2mLATP溶液；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL質量分數(shù)5%的葡萄糖溶液和2mL蒸餾水．
（3）A，B，C三組裝置均先持續(xù)通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣．再將A，B，C三組裝置分別作如下處理：A組持續(xù)通入氮氣，B組持續(xù)通入 ， C組持續(xù)通入 ．
（4）將三組裝置放在相同且適宜條件下培養(yǎng)10h．觀察記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結果．根據(jù)以下結論推測對應的實驗現(xiàn)象： ①若 ， 說明酵母菌無氧呼吸受ATP抑制，不受氧氣抑制；
②若 ， 說明酵母菌無氧呼吸受氧氣抑制，不受ATP抑制．

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