【題目】圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中所示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B. 圖中甲可以表示某種分泌細(xì)胞，圖中乙可以表示能識(shí)別a的靶細(xì)胞

C. 圖中 a 可以表示信號(hào)分子（如激素），隨血液運(yùn)輸可到達(dá)全身各處

D. 圖中b 表示細(xì)胞膜上的受體，是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必需的結(jié)構(gòu)

【答案】D

【解析】

據(jù)圖分析，題圖是細(xì)胞間信息交流的一種方式，反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能。圖中a表示信號(hào)分子（如激素），是由甲細(xì)胞分泌的；乙細(xì)胞是信號(hào)分子a的靶細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的b是信號(hào)分子a的受體。

圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式，反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能，A正確；圖中甲可表示分泌細(xì)胞，該細(xì)胞分泌產(chǎn)生a物質(zhì)可能是激素等信號(hào)分子，可以隨血液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)全身各處，乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞，細(xì)胞膜上的b有識(shí)別功能，可以接受信號(hào)分子a，是細(xì)胞膜上的受體蛋白，BC正確；圖中b表示細(xì)胞膜上受體，其成分是糖蛋白，而信息交流不一定通過(guò)與受體結(jié)合，如植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲傳遞信息，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 某實(shí)驗(yàn)小組用小麥幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料，探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響，將一定數(shù)量的小麥幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中，以白熾燈為光源，勻速緩慢移動(dòng)光源，增大光源和容器之間的距離，測(cè)定容器中氧氣濃度隨時(shí)間的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖甲。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）小麥幼苗葉肉細(xì)胞中氧氣產(chǎn)生和被利用的場(chǎng)所分別是______________________________。

（2）根據(jù)圖示分析，在C點(diǎn)時(shí)，小麥幼苗進(jìn)行細(xì)胞呼吸消耗的氧氣的來(lái)源是________________。

（3）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著反應(yīng)時(shí)間的進(jìn)行，容器中氧氣濃度的增加，光合作用速率逐漸減小。同學(xué)甲由此得出了光照強(qiáng)度降低會(huì)使植物光合作用速率減弱的結(jié)論；同學(xué)乙認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出這一結(jié)論。同學(xué)乙作出這一判斷的理由是____________________________。

若要使該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鐾瑢W(xué)甲的結(jié)論，需要在容器內(nèi)設(shè)置____________________的條件。

（4）圖乙表示一個(gè)有小麥幼苗的密閉容器內(nèi)測(cè)得的O2含量的變化，據(jù)圖

①小麥幼苗光合作用釋放的O2量和細(xì)胞呼吸消耗的O2量相等的點(diǎn)是____________。

②該小麥幼苗經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？______。理由是___________________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“S”型曲線 K 值的改變與事實(shí)不相符合的敘述是( )

A. X 軸為外界蔗糖溶液濃度，Y 軸為葉肉細(xì)胞滲透失水量，在 c 點(diǎn)時(shí)，用纖維素酶去除細(xì)胞壁，K 值將不改變

B. X 軸為溫度，Y 軸為酶促反應(yīng)的生成物的濃度，在 b 點(diǎn) 適當(dāng)添加反應(yīng)物，K 值將提高

C. X 軸為光照強(qiáng)度，Y 軸為綠色植物光合作用生產(chǎn)量，在b 點(diǎn)適當(dāng)提高 CO2 至適宜濃度，K 值將提高

D. X 軸為時(shí)間、Y 軸為某種群個(gè)體數(shù)，在 b 點(diǎn)改變環(huán)境條件（增大環(huán)境阻力），K值將降 低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)科學(xué)家運(yùn)用穿山甲的鱗片特征，制作出具有自我恢復(fù)性的防彈衣，具有如此神奇功能的是聚對(duì)苯二甲酰對(duì)苯二胺（G）。其合成路線如圖：

回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)名稱為____。

（2）B中含有的官能團(tuán)名稱為_____，B→D的反應(yīng)類型為_____。

（3）C和F在一定條件下發(fā)生縮聚反應(yīng)生成G的化學(xué)方程式為_____。

（4）G分子的部分結(jié)構(gòu)如下，C=O…H一N中，除共價(jià)鍵外，還有____（填作用力名稱）。

（5）芳香化合物H是B的同分異構(gòu)體，符合下列條件的H的結(jié)構(gòu)共有___種，其中核磁共振氫譜有四組峰的H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____。

①能與溶液反應(yīng)產(chǎn)生；②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

（6）參照上述合成路線，設(shè)計(jì)以為原料（其他試劑任選），制備的合成路線：_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是馬鈴薯細(xì)胞的部分DNA片段自我復(fù)制及控制多肽合成過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（注：脯氨酸的密碼子為CCA、CCG、CCU、CCC）

A. a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過(guò)氫鍵相連

B. 若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA，則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/span>

C. 與③相比，②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是A—U

D. 圖中丙氨酸的密碼子是CGA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為以某種動(dòng)物受精卵為材料進(jìn)行的三組實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)①、②、③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互依存，缺一不可

B. 實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

C. 實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)③對(duì)比，可說(shuō)明細(xì)胞核對(duì)維持細(xì)胞正常生命活動(dòng)的重要性

D. 實(shí)驗(yàn)③的結(jié)果可說(shuō)明細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，把數(shù)條5cm長(zhǎng)的馬鈴薯?xiàng)l分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時(shí)間測(cè)量馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度。如圖所示為馬鈴薯?xiàng)l在不同溶液中長(zhǎng)度改變的百分率�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）馬鈴薯?xiàng)l的長(zhǎng)度改變是由于發(fā)生了_______作用。發(fā)生這種現(xiàn)象主要與植物細(xì)胞的________（細(xì)胞器）有關(guān)。

（2）馬鈴薯?xiàng)l浸在0.10 mol/L蔗糖溶液中后，其長(zhǎng)度____，試解釋原因______。

（3）______mol/L的蔗糖溶液與馬鈴薯細(xì)胞是等滲的。

（4）當(dāng)馬鈴薯?xiàng)l被浸在0.45 mol/L蔗糖溶液后，馬鈴薯?xiàng)l中的細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)______現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_____。

（5）當(dāng)馬鈴薯?xiàng)l浸在0.45 mol/L蔗糖溶液時(shí)，由于蔗糖溶液濃度比_________濃度大，此時(shí)水分子從細(xì)胞出來(lái)經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是_________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用黑藻觀察“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn)中，在蓋玻片一側(cè)滴入加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的 0.3g/ml 的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)多次，在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是

A. ①所指暗線為細(xì)胞壁，不具有伸縮性

B. ②所指暗區(qū)是綠色大液泡，體積變小

C. ③所指亮區(qū)是細(xì)胞溶膠，充滿紅色的溶液

D. ③區(qū)域變大時(shí)，細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】增施C02是提高溫室植物產(chǎn)量的主要措施之一。但有人發(fā)現(xiàn)，隨著增施C02時(shí)間的延長(zhǎng)，植物光合作用逐漸減弱。為探究其原因，研究者以黃瓜為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖。

（1）C02進(jìn)入葉綠體，被位于___________的Rubisco酶催化，與__________化合物結(jié)合而被固定。

（2）由圖可知，常溫+C02處理組在超過(guò)29天后，凈光合速率開(kāi)始下降，直至低于常溫處理組。此階段，常溫+C02組淀粉含量與光合速率的變化趨勢(shì)__________，據(jù)此推測(cè)光合速率下降可能是由于淀粉積累過(guò)多。葉綠體中淀粉的積累一方面會(huì)導(dǎo)致__________膜結(jié)構(gòu)被破壞而影響光反應(yīng)。另一方面有限的氮素營(yíng)養(yǎng)被優(yōu)先分配到淀粉的分解代謝中，因此造成光合作用所需的_________等含氮化合物合成不足，進(jìn)而抑制了光合作用。

（3）由圖可知，在增施C02情況下，適當(dāng)升高溫度可以______________光合作用速率。有人認(rèn)為，這是由于升髙溫度促進(jìn)了淀粉分解為可溶性糖，減弱了淀粉大量積累對(duì)光合作用的抑制。圖中支持該假設(shè)的證據(jù)是__________。

（4）請(qǐng)根據(jù)本研究的結(jié)果，對(duì)解決“長(zhǎng)時(shí)間增施C02抑制光合作用”這一問(wèn)題，提出兩項(xiàng)合理化建議：__________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案