【題目】對于藍(lán)藻的說法,不正確的是 。

A肉眼分辨不清單個藍(lán)藻細(xì)胞

B藍(lán)藻是自養(yǎng)的原核生物

C藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素

D發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻

【答案】C

【解析】

試題解析:藍(lán)藻單個細(xì)胞直徑雖然比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清藍(lán)藻細(xì)胞的,A正確;藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,于自養(yǎng)型原核生物,B正確;藍(lán)于原核生物,其細(xì)胞中不含葉體,C錯誤發(fā)菜、藻、念珠藻都藍(lán)藻,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述,正確的是

A. 物種是生物進(jìn)化的基本單位

B. 自然選擇使人類所需要的變異得到了積累

C. 可遺傳變異是進(jìn)化的一個重要動力和機(jī)制

D. 若變異性狀影響個體的存活和繁殖,自然選擇就發(fā)生作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“春捂秋凍”的意思是(  )

A. 秋凍身體健康 B. 捂是要適應(yīng)冷的環(huán)境

C. 幫助機(jī)體適應(yīng)環(huán)境溫度的變化 D. 增加機(jī)體的產(chǎn)熱抗凍能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為雌性高等動物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,請根 據(jù)圖示回答下列問題.
(1)性激素分泌活動的調(diào)節(jié)樞紐是
(2)促性腺激素可以調(diào)節(jié)②的分泌活動.
(3)雌激素能促進(jìn)雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成,激發(fā)和維持及正常的性周期.
(4)孕激素能促進(jìn)子宮內(nèi)膜的生長發(fā)育,為著床準(zhǔn)備條件.
(5)當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時,反過來會影響和① 的分泌活動,這種調(diào)節(jié)方式稱為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】檸檬精油是植物芳香油中的一種,獲取流程如下,回答下列問題:
(1)植物芳香油具有很強(qiáng)的 , 其組成主要包括及其衍生物.
(2)植物芳香油的提取方法有等.新鮮的檸檬皮中含有大量的和水分,如果直接壓榨,出油率較低.
(3)A物質(zhì)是 , B過程一般加入相當(dāng)于檸檬果皮質(zhì)量0.25%的小蘇打和5%的硫酸鈉,其目的是 , C過程為
(4)提取檸檬精油不采取水中蒸餾法的原因是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A、組織 B、細(xì)胞 C、器官 D、生命

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)在學(xué)習(xí)DNA的結(jié)構(gòu)后畫的含有兩個堿基對的DNA片段(“○”代表磷酸基團(tuán)),下列為幾位同學(xué)對此圖的評價,其中正確的是(
A.甲說:“物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)上沒有錯誤”
B.乙說:“只有一處錯誤,就是U應(yīng)改為T”
C.丙說:“至少有三處錯誤,其中核糖就改為脫氧核糖”
D.丁說:“如果說他畫的是RNA雙鏈則該圖應(yīng)是正確的”

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:

(1)圖中①代表________;②代表______________。

(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層______________膜。

(3)動物細(xì)胞吸水膨脹時③的厚度變小,這說明③具有____________________。

(4)葉綠體和線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均有類似結(jié)構(gòu),但執(zhí)行的具體功能有很大不同,其原因是由于圖中_______ (填數(shù)字代號)不同所致。

(5)若該圖為紅細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu),則圖中所示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_________________,這種運(yùn)輸方式除了圖中所示內(nèi)容外,還需要_________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一種觀賞植物,純合的藍(lán)色品種(AABB)與純合的鮮紅色品種(aabb)雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2為9藍(lán):6紫:1鮮紅.若將F2中的紫色植株用鮮紅色的植株授粉,則其后代的表現(xiàn)型的比例是(
A.1:1
B.2:1
C.1:2:1
D.1:1:1:1

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