【題目】下圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)突觸小泡中的b物質(zhì)是_________,該物質(zhì)通過(guò)_________方式進(jìn)入突觸間隙,這種物質(zhì)運(yùn)輸方式依賴(lài)細(xì)胞膜的__________。

2)據(jù)圖可知,BDN具有__________________的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞。

3)請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)的方框中畫(huà)出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況。

膜外__________________

膜內(nèi)__________________

膜外

4)若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量_________(選填“增加”或“基本不變”或“減少”)。

【答案】神經(jīng)遞質(zhì) 胞吐(外排) 流動(dòng)性 促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 激活突觸后膜上相應(yīng)受體 減少

【解析】

1.突觸分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。

2.興奮在神經(jīng)元之間的單向傳遞:由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的。

1)根據(jù)題意和圖示分析可知:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,故b為神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜通過(guò)胞吐釋放,然后作用于突觸后膜,胞吐需要依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性。

2)識(shí)圖分析可知,神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)可以促進(jìn)突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì),另外還可以激活突觸后膜上與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體AMPA。

3bAMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí),使得突觸后神經(jīng)元興奮,則電位由靜息電位轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)作電位,即內(nèi)正外負(fù)的表現(xiàn),故細(xì)胞膜內(nèi)電荷的分布情況為,細(xì)胞膜外的電荷分布為。

4)據(jù)圖可知,BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞,若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,則會(huì)抑制神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b的數(shù)量減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】樹(shù)線是指直立樹(shù)木分布的海拔上限,如下圖所示。生態(tài)學(xué)家研究了全球變暖環(huán)境下樹(shù)線之上植被厚度對(duì)樹(shù)線上升幅度的影響,結(jié)果如下表所示。據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:

1)樹(shù)線之上的植被主要為灌叢或草甸,樹(shù)線之下為森林,這種空間結(jié)構(gòu)屬于群落的__________結(jié)構(gòu),樹(shù)線上升過(guò)程中,該樣地內(nèi)群落發(fā)生了__________演替,演替過(guò)程中動(dòng)物群體會(huì)出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象,影響動(dòng)物類(lèi)群分布的兩種主要因素為_______________

2)上表數(shù)據(jù)表明,在全球變暖環(huán)境下,樹(shù)線上升與樹(shù)線之上植被厚度呈______________。樹(shù)線之上植被厚度大時(shí),形成一道又寬又厚的“封鎖墻”,樹(shù)木的種子落地于此便遭到“封殺”,導(dǎo)致樹(shù)線______________。

3)樹(shù)線上升過(guò)程中,某些生物也會(huì)遭受有害動(dòng)物的破壞,對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行防控的技術(shù)有多種。利用性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體,可降低害蟲(chóng)的發(fā)生率,其原理是_____________,這種防治方法屬于___________,這是利用了生態(tài)系統(tǒng)的____________功能進(jìn)行防治。

植被厚度指數(shù)

0

05

1

15

2

25

3

樹(shù)線上升幅度(m

100

30

7

2

03

0

0

4)下圖表示用標(biāo)志重捕法對(duì)樹(shù)線之下群落中某種鼠的種群數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)13年的監(jiān)測(cè)結(jié)果。

圖中縱坐標(biāo)λ=某一年的種群數(shù)量/一年前的種群數(shù)量,第5~9年間種群的年齡組成屬于_________,該種鼠的數(shù)量調(diào)查不宜用樣方法而適宜用標(biāo)志重捕法,原因是____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】草原生態(tài)保護(hù)中,構(gòu)建既保護(hù)生態(tài)又滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)效益的生產(chǎn)模式,是一種必然選擇。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)在研究草原土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群豐富度時(shí),常采用____________法進(jìn)行采集、調(diào)查,土壤中小動(dòng)物在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分包括____________________________________。

2)圖表示該草原中某動(dòng)物種群一段時(shí)間內(nèi)出生率和死亡率的關(guān)系(①表示出生率,②表示死亡率),該動(dòng)物的種群密度將會(huì)____________(填“增大”、“不變”或“減小”),若一段時(shí)間后,圖中的①②發(fā)生重合,表明該生物種群數(shù)量達(dá)到____________。從種群特征角度分析,直接影響該生物種群密度的因素還有________________________。

3)調(diào)查發(fā)現(xiàn),草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供了可以采食的信息,這屬于生態(tài)系統(tǒng)信息種類(lèi)中的______________________,可見(jiàn)信息能夠________________________。

4)將優(yōu)質(zhì)栽培牧草紫花苜蓿和玉米間作種植,是一種環(huán)境友好型種植模式。紫花苜蓿和玉米株高不同,對(duì)光能的利用有差別,體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時(shí)受到同等強(qiáng)度的干擾(a)后,其結(jié)構(gòu)和功能的曲線變化情況如圖所示,據(jù)圖不能得出的結(jié)論是(

A. 同等強(qiáng)度的干擾下,乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強(qiáng)

B. 同等強(qiáng)度的干擾下,若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前,則B點(diǎn)左移

C. 若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度增大,則C點(diǎn)右移

D. 圖中偏離正常運(yùn)行范圍的程度可以體現(xiàn)恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

B. 甲、乙、丙三過(guò)程所用原料都有核苷酸,參與甲過(guò)程的RNA有三類(lèi)

C. 甲過(guò)程中對(duì)模板信息的讀寫(xiě)從右向左

D. 甲、乙、丙三過(guò)程均有氫鍵的破壞和形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】受污染的水體中富含有機(jī)質(zhì)和N、P等物質(zhì)(COD表示有機(jī)質(zhì)相對(duì)含量,TN、TP分別表示總氮、總磷的含量)。某課題組探究“不同條件下普通小球藻處理廢水的能力”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。回答下列問(wèn)題:

1)圖1中小球藻對(duì)COD的去除能力在_________條件下更強(qiáng),原因是此條件下小球藻生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自_________

2)圖1和圖2COD、TNTP均在第一天有較大幅度的下降,從種群數(shù)量變化方面分析,最可能是因?yàn)?/span>_________。分析圖2曲線可推斷在_________條件下去除氮、磷效果較好。

3)將小球藻樣液稀釋400倍,采用血球計(jì)數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm×01mm)計(jì)數(shù)。滴加小球藻樣液之前需在計(jì)數(shù)室上方_________。觀察到的一個(gè)計(jì)數(shù)室中藻細(xì)胞分布見(jiàn)圖3,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是_________個(gè)/mL。血球計(jì)數(shù)板使用后,正確的清洗方法為_________,清洗后可使用_________檢查是否干凈。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分簡(jiǎn)圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),括號(hào)中數(shù)值表示一年內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化值(單位:百萬(wàn)千焦/平方米)。圖2表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A、BC、D是乙中的四種生物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)若要正確表示圖1所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況,圖1中應(yīng)該補(bǔ)充的能量流動(dòng)情況有________。(用文字、字母或數(shù)字和箭頭表示)

2)若圖1所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總面積為20000m2,則每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是_________百萬(wàn)千焦。第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為_________%(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)。

3)寫(xiě)出圖2中存在的食物鏈(網(wǎng)):_________。(用文字或字母和箭頭表示)

4)圖2中的農(nóng)作物被重金屬污染,圖中_________(字母)代表的生物體內(nèi)重金屬濃度最高。

5)湖泊生態(tài)系統(tǒng)能蓄水防洪,調(diào)節(jié)氣侯,體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值,保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物,是在_________層次上保護(hù)生物的多樣性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】真核細(xì)胞中DNA復(fù)制為多起點(diǎn)雙向復(fù)制,如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.這種復(fù)制方式能提高DNA復(fù)制的效率B.不同起點(diǎn)一定在解旋酶的催化下同時(shí)解旋

C.新形成的DNA都含有親代DNA的一條鏈D.復(fù)制過(guò)程中有氫鍵的打開(kāi)和重新形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物果實(shí)生長(zhǎng)的不同階段各種激素的相對(duì)含量變化情況,請(qǐng)分析回答:

1)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是________。從圖中可知除了生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)外,________也具有這樣的作用。果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來(lái)源于________。

2)在果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有________。果實(shí)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種植物激素相互協(xié)調(diào)的結(jié)果,圖中具有細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、赤霉素三者間具有________作用,三者與脫落酸之間具有________作用。

3)如果切取早期發(fā)育旺盛的果實(shí)小塊放在切去尖端且有單側(cè)光照射的燕麥胚芽鞘的切面的一側(cè)上(向光一側(cè)),過(guò)一段時(shí)間將會(huì)看到該胚芽鞘將________生長(zhǎng)(選填“向光”“背光”“直立”),引起這種現(xiàn)象的原因與單側(cè)光照有無(wú)關(guān)系________(選填“有”或“無(wú)”)

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