【題目】下列關(guān)于基因工程工具酶的說法,正確的是

A、EcoliDNA連接酶既能夠連接平末端,也可以連接黏性末端

B、每種限制酶只能識別特定的脫氧核苷酸序列,并在特定位點進行切割,驗證了酶的專一性

C、EcoliDNA連接酶可以連接DNA分子中的氫鍵

D、限制酶、DNA連接酶和質(zhì)粒是基因工程常用的工具酶

【答案】B

【解析】

試題分析:EcoliDNA連接酶只能連接黏性末端,A錯誤;每種限制酶只能識別特定的脫氧核苷酸序列,并在特定位點進行切割,驗證了酶的專一性,B正確;EcoliDNA連接酶可以形成DNA分子片段之間的磷酸二酯鍵,C錯誤;限制酶、DNA連接酶是基因工程常用的工具酶,質(zhì)粒是運輸工具,不是酶,D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況,其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛,供體2是黃牛,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)應(yīng)用1中細胞A若為胚胎細胞則比成熟體細胞成功率會顯著提高,原因是__________________。

(2)應(yīng)用2中體內(nèi)受精一段時間后,可通過___________操作收集早期胚胎用于移植;若進行體外受精,將優(yōu)良公牛的精子收集后放在一定濃度的肝素溶液中進行培養(yǎng),其目的是_______________。

(3)應(yīng)用3中細胞C取自牛胎兒的________________。

(4)應(yīng)用4中獲得二分胚①和②,移植到受體牛中得到兩只小牛,兩只小牛的性別是______________。

(5)應(yīng)用1、2、4獲得的胚胎都能在受體母牛的子宮內(nèi)存活并正常發(fā)育的生理原因:

Ⅰ.哺乳動物發(fā)情排卵后,不管是否妊娠,一段時間內(nèi)同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的;

Ⅱ._______________;

Ⅲ.____________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于ATP的敘述不正確的是

AATP在細胞中含量不多

B綠色植物細胞中ATP中的能量只來源于光合作用

C一分子的 ATP中含有兩個高能磷酸鍵和三個磷酸基團

D人、動物、真菌以及大多數(shù)細菌中ATP的能量來源是呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關(guān)探究活動。具體步驟如下:

材料處理:稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份,每份10g。剪碎后分成兩組,一組置于20、另一組置于20條件下保存24h。DNA粗提取:

步驟一:將上述材料分別放入研缽中,各加入15mL研磨液(含洗滌劑和食鹽),充分研磨。用兩層紗布過濾,取濾液備用。

步驟二:先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液,再加入20mL體積分數(shù)為95%的冷酒精溶液,然后用玻璃棒緩緩地向一個方向攪拌,使絮狀物纏繞在玻璃棒上。

步驟三:取6支試管,分別加入等量的 (填溶液名稱及濃度)溶液溶解上述絮狀物。

步驟四:在上述試管中各加入4mL 試劑。混合均勻后,置于沸水中加熱5min,待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺,結(jié)果如下表:

分析上述實驗過程,回答下列問題:

(1)該探究性實驗課題名稱是

(2)步驟一中研磨液中洗滌劑的作用是 ,食鹽的作用是 。

(3)步驟二中緩緩地攪拌,這是為了 ,所加酒精溶液需冷卻的原因之一是低溫

抑制 的活性,可以防止DNA降解。

(4)上述實驗中步驟三、步驟四的空缺依次分別為 、 。

(5)實驗表明, 獲取的DNA量最多。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取。下圖為某同學利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程。請回答下列問題:

(1)采用平板劃線法接種酵母菌R時,需先灼燒接種環(huán),其目的是 。培養(yǎng)酵母菌R時,培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長提供 。

(2)為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素,該同學將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物色素混合液(含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素胡蘿卜素依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置(如圖所示),并進行層析,濾紙條上各色素帶的位置為 (填字母)時,即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素。

(3)酵母菌R能分泌A、B兩種酶,下圖是某課題組關(guān)于這兩種酶的實驗結(jié)果:

圖中結(jié)果顯示,在40至60范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是 。高溫條件下酶容易失活,其原因是 。

由圖可知,若要從酵母菌R種群中篩選出能產(chǎn)生熱穩(wěn)定性高的酶的菌株,應(yīng)在 條件下培養(yǎng)。

(4)若用海藻酸鈉固定酵母菌R,應(yīng)將海藻酸鈉溶液和酵母菌R混合滴入CaCl2溶液中。表是不同濃度海藻酸鈉條件下形成的凝膠珠狀況

從表中看出,海藻酸鈉的濃度應(yīng)選用 g/dL。利用固定化細胞技術(shù)的優(yōu)點是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細胞層次,也是個體層次的是()

A噬菌體 B心肌細胞 C變形蟲 D卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖,有關(guān)敘述中不正確的是

A. 飲水過少時,激素D作用的靶器官主要是腎小管和集合管

B. 血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的A→C→D→E屬于體液調(diào)節(jié)

C. 人的手被針扎時,其調(diào)節(jié)過程是通過A→B→E來實現(xiàn)的,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺C包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若要利用某目的基因(見圖甲)和P1噬菌體載體(見圖乙)構(gòu)建重組DNA(見圖丙),限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點分別是BglⅡ(AGATCT)、EcoRⅠ(GAATTC)和Sau3AⅠ(GATC)。下列分析合理的是(

A.用EcoRⅠ切割目的基因的DNA和P1噬菌體載體

B.用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因的DNA和P1噬菌體載體

C.用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因DNA和P1噬菌體載體

D.用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因DNA和P1噬菌體載體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科學興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株,其突變性狀是由其一條染色體上的某個基因突變產(chǎn)生的[假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因(A、a)控制],為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置,設(shè)計了雜交實驗方案:該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交;觀察記錄子代中雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,如表所示。

下列有關(guān)實驗結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是( )

A. 如果突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0

B. 如果突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1

C. 如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則該株突變個體的基因型為XAYa、XaYA或XAYA

D. 如果突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為1/2、1/2

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