【題目】如圖所示為某二倍體生物的正常細胞及幾種突變細胞的一對常染色體和性染色體．以下分析不正確的是（ ）

A.圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種
B.突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C.突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到
D.突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

【答案】D
【解析】解：A、圖中正常雄性個體產(chǎn)生的雄配子類型有四種，即AX、AY、aX、aY，A正確；
B、突變體Ⅰ中A基因變成a基因，其形成可能是基因突變，B正確；
C、突變體Ⅱ所發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異，能夠通過顯微鏡直接觀察到，C正確；
D、突變體Ⅲ中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），導致基因A和a不再一對同源染色體上，因此它們的分離不再符合基因的分離定律，D錯誤．
故選：D．
分析題圖：與正常細胞相比可知，突變體Ⅰ中A基因變成a基因，屬于基因突變；突變體Ⅱ中一條2號染色體缺失了一端，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（缺失）；突變體Ⅲ中一條2號染色體的片段移到Y(jié)染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位）．據(jù)此答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)遺傳變異原理，目前關于育種成果說法正確的是

A. 太空育種的原理是基因突變

B. 利用染色體變異原理選育的青霉素高產(chǎn)菌株

C. 培育矮稈抗病小麥品種的原理是基因重組

D. 利用基因突變原理培育的抗棉鈴蟲棉花新品種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為了研究酵母菌呼吸作用的類型，制作了如下圖所示的實驗裝置。甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣。對該實驗的分析，不正確的是

A. 該實驗不能以有無C02的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型

B. 將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響實驗結(jié)果

C. 乙和甲比較，說明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型

D. 乙為甲的空白對照實驗，以排除無關因素對酵母菌呼吸作用的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物體細胞雜交的敘述，不正確的是( )

A. 需用適當?shù)拿赋ゼ毎讷@得原生質(zhì)體

B. 需用物理或化學的方法促使兩個原生質(zhì)體融合

C. 雜種細胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株

D. 兩個二倍體體細胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于哺乳動物早期胚胎發(fā)育的敘述正確的是( )

A. 桑椹胚階段前的每個細胞都屬于全能細胞

B. 卵裂時隨著細胞數(shù)目的增加胚胎總體積也隨之增大

C. 合子形成后立即進入子宮內(nèi)進行有絲分裂

D. 內(nèi)細胞團將來發(fā)育成胎盤和胎膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列獲取目的基因的方法中，需要模板鏈的是（ ）

①從基因文庫中獲取目的基因 ②利用PCR技術(shù)擴增目的基因

③反轉(zhuǎn)錄法 ④通過DNA合成儀利用化學方法人工合成

A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的敘述，正確的是

A. 除少數(shù)細胞外，成熟的真核細胞都有細胞核

B. 不同的細胞內(nèi)，核仁的大小和數(shù)量都是一樣的

C. 核孔是核質(zhì)之間的物質(zhì)任意通過的通道

D. 克降羊多利培養(yǎng)成功證明了已分化的動物體細胞具有全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在制作菠菜葉下表皮臨時裝片時，正確蓋蓋玻片的方法是

A. 將蓋玻片水平放置在水滴上，拇指按平即可

B. 將蓋玻片一側(cè)先接觸水滴，然后緩慢放平

C. 先將蓋玻片放在標本上，然后在一側(cè)滴清水

D. 先將蓋玻片濕潤后再蓋在葉片表皮標本上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞合成的某種酶的酶促反應曲線，有關敘述正確的是（ ）

　

A. 該酶是高爾基體中合成的

B. 在a點所對應的溫度保存該酶最適合

C. 經(jīng)過0℃和50℃ 處理后的酶的活性能夠恢復

D. 該酶可為胃蛋白酶，在消化道中發(fā)揮作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案