【題目】下列有關(guān)實驗的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一組是()

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗材料

實驗試劑

A

檢測生物組織中的還原糖

柑橘組織樣液

斐林試劑

B

用高倍顯微鏡觀察線粒體

人口腔上皮細(xì)胞

甲基綠、蒸餾水

C

通過模擬實驗探究膜的透性

玻璃紙

質(zhì)量濃度為0.3 g/mL蔗糖溶液、清水

D

探究溫度對酶活性的影響

3%過氧化氫溶液

過氧化氫酶溶液

A. A B. B C. C D. D

【答案】C

【解析】還原糖與斐林試劑反應(yīng)的顏色為磚紅色,柑橘組織樣液具有顏色,會干擾實驗結(jié)果,A錯誤;觀察線粒體用健那綠染液,B錯誤;玻璃紙具有半透性,可以用來模擬膜的透性,C正確;過氧化氫在高溫下也可以分解,不能用來探究溫度對酶活性的影響,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數(shù)分裂過程中染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上。下列關(guān)于染色體未分離時期的分析,正確的是

2號染色體一定在減數(shù)第二次分裂時未分離

2號染色體可能在減數(shù)第一次分裂時未分離

性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時未分離染色體

性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時未分離

A①③ B①④ C②③ D②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示在胰島B細(xì)胞中胰島素原生成胰島素的過程.該過程(
A.發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的核糖體上
B.離不開內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的作用
C.至少斷裂兩個肽鍵生成兩分子水
D.需水參與,且水中氫全部用于形成﹣COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中的供體DNA中含有無限增殖調(diào)控基因,該基因能激發(fā)動物細(xì)胞的分裂,圖示是利用該基因制備新型單克隆抗體的過程,相關(guān)敘述正確的是(
A.經(jīng)酶A處理后Ⅰ與質(zhì)粒具有相同的黏性末端
B.酶B是連接氫鍵和磷酸二酯鍵
C.載體必須具有目的基因
D.將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如圖.下列對該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是(
A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過程要涉及纖維素酶和果膠酶
B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異
C.X與Y兩個細(xì)胞進(jìn)行雜交,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成基因型為AAaa的雜種植株是不可育的
D.如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】摩爾根發(fā)現(xiàn)基因位于染色體上所運(yùn)用的科學(xué)方法是

A. 模型建構(gòu)法 B. 類比推理法

C. 假說一演繹法 D. 同位素標(biāo)記法

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述錯誤的是

A. 薩頓使用類比推理的方法提出基因在染色體上的假說

B. 基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有許多個基因

C. 等位基因位于一對姐妹染色單體的相同位置上

D. 摩爾根等人首次通過實驗證明基因在染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為AaXBY的果蠅的一個次級精母細(xì)胞產(chǎn)生的兩個精子的基因型可能依次是(不考慮交叉互換)( )

A. AA,aa B. XBXB,YY C. AXB,aY D. aXB,aXB

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時下面描述正確的是( )

A. 移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上

B. 細(xì)胞變大,細(xì)胞數(shù)目變少,視野變亮

C. 移動裝片時需向右上方移動

D. 正確調(diào)節(jié)順序為:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動裝片→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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同步練習(xí)冊答案