【題目】有同學(xué)觀察某植物根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),繪制了圖中甲、乙兩個(gè)細(xì)胞分裂模式圖;圖丙表示該植物細(xì)胞有絲分裂Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ不同時(shí)期時(shí),核DNA、染色體、染色單體的數(shù)量。請(qǐng)分析回答:

1)制作植物細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片的步驟是_________,實(shí)驗(yàn)中使用醋酸洋紅液的作用是_________。

2)圖中甲細(xì)胞處于有絲分裂的_________期,它與圖丙中_________時(shí)期相對(duì)應(yīng)。乙細(xì)胞與處于同一時(shí)期的動(dòng)物細(xì)胞不同的是_________________________________

3)圖丙中,a、b分別表示__________________;研究發(fā)現(xiàn),在有絲分裂中染色體發(fā)生周期性變化時(shí),細(xì)胞內(nèi)會(huì)伴隨著某些蛋白質(zhì)的周期性合成和降解,如SPF蛋白在ⅡⅠ時(shí)期中含量升高,推測(cè)SPF蛋白可能與_________有關(guān)。

【答案】解離漂洗染色制片 使染色體著色 植物細(xì)胞的紡錘絲由細(xì)胞的兩極發(fā)出,動(dòng)物細(xì)胞的星射線是由中心體發(fā)出(紡錘體形成方式不同) 染色單體 DNA DNA的復(fù)制

【解析】

甲圖中:著絲點(diǎn)分離,表示有絲分裂的后期;

乙圖中:染色體散亂分布,故表示有絲分裂的前期;

丙圖中:Ⅰ表示有絲分裂的前期和中期,Ⅱ表示有絲分裂的末期,Ⅲ表示有絲分裂的后期。

1)制作植物細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片常經(jīng)過解離漂洗染色制片,醋酸洋紅液可以對(duì)染色體進(jìn)行染色。

2)圖中甲細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂的后期,對(duì)應(yīng)圖丙中Ⅲ時(shí)期。乙細(xì)胞處于有絲分裂的中期,與前期的動(dòng)物細(xì)胞相比,二者的主要區(qū)別在于紡錘體的形成方式不同。

3)圖丙中,a時(shí)有時(shí)無,故為染色單體,含染色單體時(shí),ab數(shù)目一致,故b表示核DNA;Ⅱ→Ⅰ時(shí)期表示分裂間期,而SPF蛋白在Ⅱ→Ⅰ時(shí)期中含量升高,故推測(cè)SPF蛋白可能與間期DNA的復(fù)制有關(guān)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向。下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( 。

A.圖中的乙是消費(fèi)者,丙是分解者

B.圖中的②表示光合作用,①表示呼吸作用

C.碳在綠色植物和甲之間的循環(huán)是以CO2形式進(jìn)行的

D.圖中的綠色植物、甲、乙和丙都是該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組在晴朗的白天對(duì)某湖泊進(jìn)行了研究:取6個(gè)透明玻璃瓶編號(hào)為1~6號(hào),分別從同一取樣點(diǎn)水深為1~6米處取水樣后密封,測(cè)其溶氧量如圖甲所示;另取一透明玻璃瓶(編號(hào)7),從該取樣點(diǎn)某深度水層取水樣后密封,每間隔2小時(shí)(h)測(cè)其濃度如圖乙所示。假如環(huán)境溫度不變,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)分析圖甲可知,隨著______________,光照強(qiáng)度逐漸減弱,藻類光合作用強(qiáng)度減弱,產(chǎn)生并溶解于水中的氧氣量逐漸減少。

2)圖乙中4~6h8~10h時(shí)間段內(nèi),水樣中濃度各自保持穩(wěn)定,原因是______________

3)經(jīng)鑒定,1~6號(hào)瓶中均含有綠藻(低等植物)和藍(lán)藻。其中藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是因?yàn)槠浼?xì)胞中含有與光合作用有關(guān)的______________等物質(zhì)。藍(lán)藻要維持正常生命活動(dòng)需要通過______________的方式從外界吸收等礦質(zhì)離子。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中學(xué)印刷試卷多數(shù)使用蠟紙,蠟紙的主要成分是棉花纖維和石油蠟。蠟紙成本低, 但在自然環(huán)境由于透水性差而難以降解。某課題小組嘗試從土壤中篩選出能夠分解石油蠟的微生物,流程如圖;卮鹣铝袉栴}:

(1)下列幾個(gè)地方的土壤樣品中最可能篩選出目的菌______。

A.農(nóng)田里 B.煉油廠附近 C.食品加工廠附近 D.化肥工廠附近

(2)培養(yǎng)基在配制時(shí)應(yīng)該以石油蠟為唯一________,培養(yǎng)瓶和培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基在成分上的差異是前者缺少_________________。

(3)研究者希望通過培養(yǎng)皿中的分解圈來篩選分解能力最強(qiáng)的微生物,結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中每個(gè)圈子幾乎交錯(cuò)一起, 還有很多菌落緊挨在一起, 此時(shí)應(yīng)該采取的措施_________________。

(4)有同學(xué)提出,將培養(yǎng)瓶中的石油蠟換為蠟紙碎屑,希望篩選出能夠同時(shí)分解油蠟和棉花纖維的微生物,這種方法是否可行?______理由是_______________________。

(5)某同學(xué)配制含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后,對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌, 當(dāng)培養(yǎng)基溫度下降到 50℃時(shí),在酒精燈火焰附近倒平板,待培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表處理將處理后的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng) 2~3 天,觀察每個(gè)培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目;卮鹣铝袉栴}:

組別

處理

A 組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.3 米處暴露 15 分鐘

B 組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.6 米處暴露 15 分鐘

C 組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 0.9 米處暴露 15 分鐘

D 組

打開培養(yǎng)皿蓋,距地面 1.2 米處暴露 15 分鐘

E 組

不打開培養(yǎng)皿蓋

①上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄?/span>______________________________________②“待培養(yǎng)基冷卻至室溫”的目的是__________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是某遺傳病的家系圖。圖2是圖14個(gè)個(gè)體的基因檢測(cè)結(jié)果。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該病為伴X染色體隱性遺傳

B.II3的致病基因來自I2

C.II3與一正常人婚配,后代正常的概率是1/2

D.該致病基因長(zhǎng)度小于正;

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)的一對(duì)同源染色體示意圖,圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下,下列敘述正確的是(

A.精原細(xì)胞有絲分裂也含有基因1~8,后期有兩條Y染色體但不在圖示中

B.123、4互為等位基因,與5、6、78互為非等位基因

C.12在減數(shù)第一次分裂分離,13在減數(shù)第二次分裂分離

D.1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病藥物能治療新型冠狀病毒肺炎嗎?

國家衛(wèi)健委新型冠狀病毒肺炎診療方案(試行第七版)中提供了用于一般治療的抗病毒藥物,其中洛匹那韋/利托那韋是原本用于艾滋病治療的藥物。為什么治療艾滋病的藥物能治療新型冠狀病毒引起的肺炎?

HIV病毒和新型冠狀病毒都具有包膜,包膜上有侵染宿主細(xì)胞所必需的蛋白質(zhì),其中,新型冠狀病毒包膜上的S蛋白能識(shí)別并結(jié)合呼吸道上皮細(xì)胞表面的受體血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2ACE2),HIV病毒包膜上的gp120在宿主細(xì)地T細(xì)胞表面的受體則是CO4蛋白。

HIV病毒和新型冠狀病毒的遺傳物質(zhì)均為RNA,但兩種病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞后所經(jīng)歷的生化歷程不盡相同。HIV病毒侵入宿主細(xì)胞后經(jīng)過逆轉(zhuǎn)錄整合轉(zhuǎn)錄翻譯裝配的過程,最終出芽釋放。其中,翻譯時(shí)會(huì)先表達(dá)出一個(gè)多聚蛋白,該多聚蛋白在一種HIV蛋白酶的催化下被剪切成多個(gè)有功能的蛋白質(zhì)。而新型冠狀病毒侵入宿主細(xì)胞后,其RNA可以直接作為模板進(jìn)行翻譯,翻譯時(shí)產(chǎn)生的多聚蛋白也需要在其自身蛋白酶的催化下進(jìn)行剪切以形成RNA復(fù)制酶等有功能的蛋白質(zhì)。隨后,新型冠狀病毒RNARNA復(fù)制酶的催化下進(jìn)行復(fù)制,與轉(zhuǎn)錄、翻譯所得的其他成分裝配后釋放。

洛匹那韋/利托那韋的作用對(duì)象正是這種HIV蛋白酶。它們與HIV蛋白酶的活性中心結(jié)合進(jìn)而抑制其活性。冠狀病毒切割多聚蛋白的主要蛋白酶是3CLPro,研究者通過分子動(dòng)力學(xué)模擬的方法發(fā)現(xiàn)洛匹那韋/利托那韋能與SARS病毒的3CLPro活性中心結(jié)合。而SARS病毒和新型冠狀病毒的3CLPro蛋白氨基酸序列一致性達(dá)96%。此前洛匹那韋/利托那韋在SARS治療中也表現(xiàn)出一定的有效性,但在新型冠狀病毒肺炎中使用洛匹那韋/利托那韋仍需謹(jǐn)慎樂觀,其療效和療效仍需更多的實(shí)驗(yàn)研究和臨床數(shù)據(jù)支持。

1)請(qǐng)寫出構(gòu)成新型冠狀病毒遺傳物質(zhì)基本單位的中文名稱_______________________。

2)據(jù)文中信息,兩種病毒宿主細(xì)胞不同的原因是________________________。

3)據(jù)文中信息,洛匹那韋/利托那韋可能用于治療新型冠狀病毒的原因是什么?用這兩種藥物治療新型冠狀病毒的局限性體現(xiàn)在哪?______________________________________。

4)治療艾滋病還有其他幾種藥物,如AZT和雷特格韋,它們作用的對(duì)象分別是HIV的逆轉(zhuǎn)錄酶和整合酶,請(qǐng)問AZT和雷特格韋能否用于治療新型冠狀病毒肺炎,請(qǐng)做出判斷并闡述理由________________________________。

5)根據(jù)文中信息,新型冠狀病毒治療藥物還有哪些其他可能的研發(fā)思路?請(qǐng)寫出一種。_____________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞及其內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,①、②、③、④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體。據(jù)圖判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( 。

A.皮下注射時(shí),藥液可通過②①到達(dá)各組織細(xì)胞

B.③缺氧時(shí)的呼吸產(chǎn)物也可作為內(nèi)環(huán)境的一種成分

C.②中的滲透壓與蛋白質(zhì)和離子的含量有關(guān),與代謝廢物含量無關(guān)

D.尿素的主要轉(zhuǎn)移方向是③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究植物生長(zhǎng)素對(duì)枝條生根的影響,研究人員在母體植株上選擇適宜的枝條,分成a~f六組,每組50條。每組枝條在一定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢淦ぃêg皮部),a~f六組依次用濃度為00.5、1.0、1.5、2.03.3 mg/枝的生長(zhǎng)素涂抹于環(huán)剝處,并用濕土包裹環(huán)剝部位,觀察枝條的生根情況,實(shí)驗(yàn)的部分結(jié)果如表所示。

回答下列問題:

1)生長(zhǎng)素在成熟組織中,通過_________(結(jié)構(gòu))進(jìn)行_________運(yùn)輸。因此,用生長(zhǎng)素處理環(huán)剝枝條,應(yīng)將其涂抹在環(huán)剝口的_________(填“上”或“下”)端。

2)據(jù)表可知,生長(zhǎng)素用量為0時(shí),有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多的原因是_________________________________________________________________________________

3)表中只提供了部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果,若要從表中所列各生長(zhǎng)素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最佳的用量,你認(rèn)為需要提供的根的觀測(cè)指標(biāo)還有___________________________(答出兩點(diǎn)即可)。

4)從激素相互作用的角度分析,高濃度生長(zhǎng)素抑制植物生長(zhǎng)的原因是生長(zhǎng)素濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)________________________________________________________________________。

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