【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列說法中,不正確的是(
A.圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B.圖②細(xì)胞可發(fā)生DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.圖③所示的時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)的高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)
D.圖④所示的時(shí)期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)量加倍

【答案】C
【解析】解:A、圖①細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,A正確; B、圖②細(xì)胞處于有絲分裂間期,此時(shí)細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、圖③為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,沒有細(xì)胞壁的形成過程,因此高爾基體的活動(dòng)不會(huì)顯著加強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、圖④細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,D正確.
故選:C.
分析題圖:圖示是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,其中①細(xì)胞的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細(xì)胞處于有絲分裂間期;③細(xì)胞處于有絲分裂末期;④細(xì)胞處于有絲分裂后期.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)敘述,正確的是

A. 基因重組指的是非等位基因的自由組合

B. 在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了基因重組

C. 調(diào)查人類遺傳病時(shí),可選青少年型糖尿病作為調(diào)查對(duì)象

D. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某人在休息時(shí),單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量,在時(shí)刻B,室內(nèi)溫度由15℃突升至40℃,在時(shí)刻D,室內(nèi)溫度又突降至15℃ 下列說法不正確的是( 。

A. 在AB段與EF段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性相同

B. 在B時(shí)刻室內(nèi)溫度變化時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)熱大于散熱

C. 在DE段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加

D. 在CD段時(shí)間內(nèi),產(chǎn)熱等于散熱,主要散熱途徑是汗液蒸發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐操作的敘述,不正確的是

A. 提取洋蔥的DNA時(shí)加入洗滌劑的目的是瓦解細(xì)胞膜

B. 腐乳制作利用了毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等

C. 控制凝膠珠在氯化鈣溶液中的浸泡時(shí)間,可以控制凝膠珠的硬度

D. 家庭制作果酒時(shí),需用洗滌劑反復(fù)沖洗葡萄表面,發(fā)酵效果才好

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作,并已經(jīng)研制出了甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)人體內(nèi)首先通過___________免疫過程阻止甲型H1N1流感病毒的散播,注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗的作用是_______

(2)圖中物質(zhì)b的名稱是____________,D細(xì)胞的作用是__________

(3)據(jù)圖分析,甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過程與正常人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)過程相比較,主要區(qū)別是前者沒有__________過程,而后者有.

(4)細(xì)胞免疫中,T淋巴細(xì)胞可以被吞噬了抗原的巨噬細(xì)胞活化,也可以因受到___________刺激而活化.

(5)某研究生認(rèn)為某植物的提取液對(duì)甲型H1N1流感病毒有抑制作用,他以豬為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明.

實(shí)驗(yàn)步驟:

①選擇一只健康的豬,讓豬感染甲型H1N1流感病毒.

②在喂養(yǎng)豬的飼料中加入一定量的該植物提取液,觀察豬是否出現(xiàn)患病癥狀.該實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出:①______;②__

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表表示不同生物膜中的蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的比例,其中最可能是細(xì)胞器膜的是

選項(xiàng)

蛋白質(zhì)%

脂質(zhì)%

糖類%

A

52

48

極少

B

49

43

8

C

46

50

4

D

42

49

9

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解,據(jù)圖回答:
(1)葡萄糖被分解是有氧呼吸第階段,其場所是
(2)圖中①、③所代表的物質(zhì)分別是
(3)④、⑤、⑥代表能量,其中最多的代號(hào)是
(4)[H]與O2結(jié)合生成②的過程,發(fā)生的場所是
(5)有氧呼吸的反應(yīng)式:
(6)人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氧,C6H12O6氧化的最終產(chǎn)物是
(7)在呼吸作用過程中,若有CO2放出,可以推測一定是產(chǎn)生的無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】做模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn),用4 個(gè)大信封,按照下表分別裝入一定量的卡片。下列敘述正確的是

A. “雄1”中Y、y 的數(shù)量與“雌1”中Y、y 的數(shù)量可以不相等

B. 分別從“雄1”和“雌1”內(nèi)隨機(jī)取出1 張卡片,記錄組合類型,模擬基因的自由組合

C. 分別從“雄1”和“雌2”內(nèi)隨機(jī)取出1 張卡片,記錄組合類型,模擬配子的隨機(jī)結(jié)合

D. 每次分別從4 個(gè)信封內(nèi)隨機(jī)取出1 張卡片,記錄組合類型,重復(fù)20次,直到將卡片取完

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鑒定蛋白質(zhì)時(shí),事先會(huì)留出一些豆?jié){,其主要目的是( )

A. 重復(fù)兩次,結(jié)果準(zhǔn)確

B. 再用于還原糖的鑒定

C. 與加入雙縮脲試劑后的顏色作對(duì)照

D. 失敗后還可以重做

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同步練習(xí)冊(cè)答案