【題目】下列關(guān)于遺傳變異和育種的敘述，正確的是

A.基因工程培育新品種的原理是基因重組

B.非同源染色體之間交叉互換屬于基因重組

C.大腸桿菌繁殖過(guò)程中可能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異

D.多倍體育種優(yōu)點(diǎn)是克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

【答案】A

【解析】

通俗地說(shuō)，基因工程就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來(lái)，加以修飾改造，然后放到另一種生物的細(xì)胞里，定向改造生物的遺傳性狀，其原理是基因重組。自然條件下的基因重組發(fā)生在有性生殖過(guò)程中，其來(lái)源之一是：在減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期，同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而交換，導(dǎo)致染色單體上的基因重組。染色體結(jié)構(gòu)變異的類(lèi)型有：染色體中某一片段缺失引起的變異（缺失）；染色體中增加某一片段引起的變異（重復(fù)）；染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上引起的變異（易位）；染色體中某一片段位置顛倒也可引起變異（倒位）。多倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是操作較簡(jiǎn)單，能較快獲得新類(lèi)型，所得新類(lèi)型植物的營(yíng)養(yǎng)器官增大、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量都有所增加。

A、基因工程培育新品種的原理是人為的基因重組，A正確；

B、非同源染色體之間交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯(cuò)誤；

C、大腸桿菌屬于原核生物，不能進(jìn)行有性生殖，其細(xì)胞中沒(méi)有染色體，所以大腸桿菌在繁殖過(guò)程中，可能發(fā)生基因突變，但不能發(fā)生基因重組、染色體變異，C錯(cuò)誤；

D、基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，但多倍體育種不具有此優(yōu)點(diǎn)，D錯(cuò)誤。

故選A。

項(xiàng)目

染色體易位

交叉互換

圖解

區(qū)別

發(fā)生于非同源染色體之間

發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體間

屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

屬于基因重組

可在顯微鏡下觀察到

在顯微鏡下觀察不到

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某高等動(dòng)物（2n）在細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比值的變化。正常情況下，cd段細(xì)胞中不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A.同源染色體分離，非同源染色體自由組合

B.同源染色體交叉互換

C.染色體著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)n 2n

D.染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　　　　

（1）C液經(jīng)過(guò)淋巴循環(huán)在________匯入B液，紅細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是________。

（2）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰液和胰高血糖素，其中_______可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。

（3）A液與B液和C液成分和含量相近，最主要的差別是______液（選填A/B/C）含蛋白質(zhì)較多，B液的滲透壓的大小主要與_________有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系，需釆用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是（）。

A. 比較8與2的線(xiàn)粒體DNA序列

B. 比較8與3的線(xiàn)粒體DNA序列

C. 比較8與2的X染色體DNA序列

D. 比較8與5的Y染色體DNA序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】戈謝病是患者由于缺乏β葡糖苷酶葡糖腦苷脂酶從而引起不正常的葡萄糖腦苷脂在細(xì)胞內(nèi)積聚所致，患者肝脾腫大。下圖是用凝膠電泳的方法得到的某患者家系帶譜，據(jù)圖分析下列推斷不正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. 2號(hào)為該病攜帶者，5號(hào)為雜合子的概率是2/3

C. 1號(hào)和2號(hào)再生一個(gè)正常男孩的概率是3/8

D. 該病可通過(guò)測(cè)羊水中酶的活性來(lái)進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物的精細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因的類(lèi)型，判斷其精細(xì)胞至少來(lái)自（ ）

A.2個(gè)精原細(xì)胞B.4個(gè)精原細(xì)胞

C.3個(gè)精原細(xì)胞D.5個(gè)精原細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對(duì)其說(shuō)法不正確的有（　　）

A. 在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B. 1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過(guò)性

C. 2處的液體為組織液，傳遞興奮時(shí)含有能被3特異性識(shí)別的物質(zhì)

D. 1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖（左）中A表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳) 的某雌性動(dòng)物的體細(xì)胞，B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像；圖（右）為該動(dòng)物部分組織切片的顯微圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖（左）中數(shù)字①表示的生理過(guò)程是_____。

(2)A細(xì)胞的基因組成是_____，C細(xì)胞的名稱(chēng)是______。

(3)通常情況下，該動(dòng)物的基因A和a的分離發(fā)生在________（用圖中數(shù)字表示）分裂過(guò)程中。B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后，一般情況下，E的基因型是_____。

(4)按分裂過(guò)程判斷，圖（右）中標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)該是________，

(5)若圖示的動(dòng)物與基因型為aabb個(gè)體交配，后代與親本表現(xiàn)型相同的概率是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血糖來(lái)源與去路示意圖

（1）圖中①表示的生理過(guò)程是_____。圖②表示的物質(zhì)是______。圖③表示的物質(zhì)是______。

（2）血糖濃度主要受兩種激素調(diào)節(jié)，這兩種激素都是由_____細(xì)胞產(chǎn)生的。通過(guò)調(diào)節(jié)，使血糖的含量維持在__________g/L范圍內(nèi).

（3）胰島素的作用是_____血糖，胰高血糖素的作用是_____血糖（填升高或降低）。這兩種激素的關(guān)系是互為____作用（填協(xié)同或拮抗）。

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