下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸
B.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的反密碼子有61種
C.能決定氨基酸的密碼子有64種
D.一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為夏季晴天某植物葉片中測(cè)得的光合作用強(qiáng)度的變化曲線。下列對(duì)這一曲線變化的敘述錯(cuò)誤的是
A.AB段光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而逐漸上升
B.B點(diǎn)光照最強(qiáng),過了B點(diǎn)光合作用強(qiáng)度就開始下降
C.DE段光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度減弱而下降
D.BC段光合作用強(qiáng)度下降是因?yàn)椴糠謿饪钻P(guān)閉,CO2供給不足所致
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:綜合題
若沒有外界因素的影響,基因就不會(huì)發(fā)生突變。( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)不能證明( )
(1)DNA分子結(jié)構(gòu)的相對(duì)穩(wěn)定性
(2)DNA能自我復(fù)制,使前后代保持一定的連續(xù)性,
(3)DNA能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
(4)DNA能產(chǎn)生可遺傳變異
(5)DNA是遺傳物質(zhì)
(6)DNA是主要的遺傳物質(zhì)
A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(3)(5)
C.(1)(4)(6) D.(4)(6)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用下列哪種情況的肺炎雙球菌感染健康小鼠會(huì)使之生病和死亡( )
A.加熱殺死的
B.活的,但缺乏多糖莢膜
C.加熱殺死的有多糖莢膜的肺炎球菌和缺乏多糖莢膜的肺炎球菌的混合物
D.既缺乏多糖莢膜又加熱殺死的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅武威二中高二下學(xué)期段考三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“人類基因組計(jì)劃”的主要工作是測(cè)定基因組的整體序列,其序列是指( )
A.DNA的堿基排列順序 B.mRNA的堿基排列順序
C.tRNA的堿基排列順序 D.蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序
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科目:高中生物 來源:2016屆福建永安市高三畢業(yè)班質(zhì)檢a卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2014年西非國家爆發(fā)埃博拉疫情。感染埃博拉病毒的患者,其早期癥狀表現(xiàn)為突然發(fā)燒、身體虛弱、肌肉疼痛、頭疼及嗓子疼,后期癥狀會(huì)發(fā)展為嘔吐、腹瀉及肝腎功能受損,有時(shí)伴有體內(nèi)和體外出血,死亡率高達(dá)90%,請(qǐng)回答下列問題:
(1)埃博拉病毒感染機(jī)體時(shí)往往先通過 免疫來阻止病毒通過血液散播,再通過 免疫起作用。
(2)患者出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,機(jī)體會(huì)將信息反饋給位于 的體溫調(diào)節(jié)中樞來調(diào)節(jié)體溫。從發(fā)燒狀態(tài)恢復(fù)到正常的過程中,人體的產(chǎn)熱量 (“大于”、“等于”或“小于”)散熱量。
(3)患者出現(xiàn)嘔吐和腹瀉等癥狀,若機(jī)體出現(xiàn)脫水癥狀,則患者 增大,位于下丘腦中的滲透壓感受器可以感受這種變化,并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)節(jié), 激素分泌量會(huì)增加,使尿量減少。
(4)科研人員進(jìn)行了大量的疫苗臨床實(shí)驗(yàn)。疫苗通過注射或口服進(jìn)入人體后,使體內(nèi)產(chǎn)生初次免疫應(yīng)答,兩次或多次接種可以使機(jī)體產(chǎn)生更多的效應(yīng)細(xì)胞和 細(xì)胞。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物變異的根本來源主要發(fā)生在 DNA→DNA 的過程中 | |
B. | 環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生改變 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 農(nóng)業(yè)害蟲基因突變的速度快,使其快速產(chǎn)生了抗藥性 |
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